慢下来，静待花开（第九十八周）

至爱三班

题记 很喜欢秋天，尤其是在日照，在海风下，褪去了夏的火热，带着丝丝凉意让头脑都清醒了几分。风都带了几分调皮吹动树叶沙沙响，轻拂过孩子的发丝，给这个季节竟带出了几分活泼来。还没有到金秋的满眼金黄，但被落叶🍂铺成的路透着着肃穆的气息，而我们就在这样的路上，亲身感受着季节交替之美。带着孩子们经历秋天，去探寻自然的鬼斧神工。 秋的叶 都说秋天的色彩，是秋叶染出来的。今天，小朋友们绘制了一组“秋天树叶图鉴”一起认识了五彩斑斓的秋天。 如果说春天的美属于花，那么秋天的美，当之无愧地属于叶子。 👩：“秋天的叶子都是什么样子的呢？”👧：“我知道，秋天的叶子会有金黄色，红色这些颜色！”👦：“还有，秋天的叶子都是干干的，都不柔软了。”👩：“是的，你们观察的的很仔细呢！” 👩：“树叶的颜色变化我们了解了，但是不同种类的树木，它们的叶子形状也不相同，你们都知道或者见到过那种形状的树叶吗？”👦：“我见过很细很小的叶子，像针一样。”👧：“我见过像手掌一样的叶子，叫枫叶🍁”👩：“看来你们都认识不少的树叶呢” 👩：“我们之前结合叶形嵌板橱认识了许多树叶的形状和名字，你们还记得有哪些吗？”👧：“我记得，有圆形树叶，针形树叶，椭圆形树叶，倒心形树叶…”👦：“还有箭形树叶和线形树叶呢！”👩：“看来你们知道不少形状呢，接下来，就让我们一起来记录一下秋天的叶子都有哪些吧！” 经过了讨论和观察，孩子们动手记录起来。 秋天是抽象的，但落叶是真实可触的。前期课程开展期间，老师与幼儿共同认识，触摸感受，实验探索…… 孩子们在捡、画、说、听、探、玩中，天马行空的想法得以实现，尽情地去感受和探究无限的可能。 秋的果实 说到秋天，除了一眼就能看到的树叶，当然还有那田野里累累的硕果。秋天的果实有很多，我们这次认识的是红薯和紫薯～ 薯秘 👩：“老师准备了一个神秘的小叶子，你们知道它是什么植物上的叶子吗？”👦：“这个叶子是倒心形的哎😁”👧：“不知道🤔”👩：“它是我们常吃的地瓜，也就是红薯的叶子哦～”👧：“我知道了，它是红薯树上的叶子！”👩：“哈哈哈哈哈，红薯可不是长在树上的，而是长在土里的呢！” 👩：“接下来让我们一起来看一下红薯的生长过程吧！” 👩：“老师准备了两种不一样的果实，你们来观察一下它们有什么区别？” 幼儿通过用手触摸，感受两种果实的外表区别。 了解了红薯和紫薯的表皮颜色有所不同。 通过近距离的看，摸等动作，加深了对这一果实得认知，并对此产生讨论。 👧：“它的表面是粗糙的，不滑，还有很多泥土。” 👦：“它们的颜色一个是粉红色，一个有一点点紫色。” 👩：“看来，你们通过观察都找到了很多不同点呢！接下来，我们一起把它洗一洗，看看泥土下它们真正的样子吧。” 洗干净的表皮更加的明显，呈现了两种不同的颜色，这也是我们区分红薯和紫薯的办法。还有一种更加直观的办法，就是刮去表皮，看里面的颜色，紫色的是紫薯，黄色的是红薯。 在进过了视觉、触觉的感受之后，我们在用味觉来尝一尝红薯生的时候和熟的时候的区别。 👧&👦：“煮熟的红薯香香的，软软的，尝起来甜甜的，很好吃！😋” 👧&👦：“生的红薯也不错哦，脆脆的，就是有点涩涩的😝” 从红薯的叶子到果实到制成美食，这个过程中，幼儿充分调动了感知能力，利用触觉视觉味觉嗅觉等。认识红薯的叶子和生长过程，学会了区分紫薯和红薯，尝到了红薯生的味道和熟的味道，满满的收获。 一个紫薯的自述 🍠：“我是一个紫薯，我全身上下都是紫色，人们用我来熬粥，和面，做甜品都能让食物变色，但是我有一个秘密，那就是我只要一遇到柠檬，就会变成其他颜色，不信你们一起来瞧一瞧！” 👩：“今天老师带来了一个小实验，需要用到的实验材料就是我们刚刚认识的紫薯～”👧：“用紫薯能做什么实验呢？”👩：“哈哈哈，让我来演示一下吧” 首先，将紫薯切成丁，放在容器里用搅拌棒碾碎。 然后不停搅拌，让紫薯的颜色渗进水里。 接下来，将柠檬汁水挤出来。 挤进刚刚有紫薯水的杯子里，继续不停搅拌，观察现象。 我们会看到，紫薯的杯子里的颜色逐渐转变，由紫色变成红色。 实验结果显示紫薯与柠檬产生了化学反应：紫薯中含有丰富的花青素，而花青素是一种水溶性色素，可以随着细胞液的酸碱改变颜色。柠檬中的柠檬酸是一种酸度调节剂，加入紫薯粥中会使其PH值降低，呈酸性，因此紫薯粥的颜色变红。 人间烟火一烤红薯 我们一起探索了红薯和紫薯的秘密，也尝过煮熟的红薯。还有一种关于红薯的美食，小朋友们一定知道，那就是烤红薯！ 天气冷了之后，大街小巷总会有一些身影，他们骑着车，车上有大大的烤炉，拉开炉子，里面是香香的烤红薯，热乎乎的在冷天里带来一份温暖。 今天我们来用手边的材料，“制作”一份烤红薯，记录一下这寒冷的天气里，唯一不变的美食吧！ 幼儿的手部的精细动作，在不断联系中得到锻炼。像撕，贴，剪等动作的练习，让他们在手工制作上更加的得心应手。 将报纸撕成不规则的形状，粘贴在卡纸上。 再将红薯皮也撕下来，按照组合排练粘贴。 用棕色渲染表皮，模拟红薯烤焦的样子。 再用橙色黄色来画出红薯瓤。 最后把颜色晕染开，就完成了！春去秋来，天气渐冷，在寒风中来一份烤红薯，感受人间烟火带来的温暖吧！ 秋的音乐 【秋日如歌】秋天是画、是彩云，是成熟、是收获，秋天浓郁而热情。虫鸣和鸟叫、微风和落叶，仿佛都在呼唤，以共赴一场和秋的约定。 秋高气爽，风轻云淡，气候宜人。秋天丰富而多彩，它是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 秋天到了，农民伯伯的豆子成熟了。让我们一起来学着打豆子吧！ 在富有节奏感的音乐中，幼儿体验了回声节奏的练习。 并能用道具进行四拍子的节奏练习。 感受四分音符和四分休止符的节奏。 音乐，是可以听的；音乐，是可以看的；音乐，是可以玩的；这就是奥尔夫音乐的魅力。 乐器的加入，让节奏更加明显，带领幼儿体验不同材质的乐器都产生了什么样子的音色，丰富幼儿的视听觉。 携一份秋日，让美丽的音符，演绎美好的瞬间，感受秋日的丰收与感染力。 秋天的生日会 秋天的美好与幸福的生日会相遇，留下属于10月份小朋友的生日会。 精心的准备，浓烈的氛围，开心与快乐是今天的主题曲。生日对每个孩子而言是成长的见证，一个美好的生日会能够给孩子留下一个印象深刻的童年记忆。让我们一起记录秋美好一起来用秋天的叶子做一个岁月年轮吧！ 一年的时间一共有十二个月，我们用时钟的整点来表示，将1-12月的周期体现。 秋日的树叶青黄相接，正如我们一年四季的变化。直观的让孩子体会到了时光的流逝，更加珍惜每一天的时间。 生日这样特别日子里，显得更加的可贵。童年的每一年，我们的身边都会有，家人，朋友的陪伴，为我们留下难忘的回忆。 蒙氏工作 蒙台梭利在《儿童完整独立的人格》里写过：“在小孩自己眼中，他就是一个人，一个人可以对自己完全负责任、完全值得信任的人，他的所有感觉和意识都是他自己来完成。就跟花朵一样，只要把一颗完整的种子种到合适的土壤中，它自然就会生根发芽成长。” 日常生活区 【地瓜粥】锻炼了幼儿动手操作的能力，对于切，削皮，淘洗等动作的发展，培养了幼儿照顾自己的能力。 感官区 【几何立体组】通过触摸几何立体形状让孩子具体的感受实体。将立体图形展成平面，帮助幼儿探索二维与三维的变化与联系。 数学区 【数字卷】一项工作具有的持久性，能够有效的锻炼幼儿的毅力和专注力，幼儿书写的数字不断的积累的时候，是可以从肉眼可观察的角度中看到工作的成果。 【大数目的形成与取量】学习较大数字数与量的对应理解个十百千的组成能够自由组合数字促进逻辑能力、推理能力、理解力的发展培养幼儿学习数学的兴趣 【邮票游戏】巩固加法运算，强化对加法意义的理解。为更抽象的数学概念，及更复杂的教具操作做准备，为乘法邮票游戏做准备，培养幼儿的逻辑思维能力。 【银行游戏】这个工作需要大量的金色珠子教具取卡片建构数字后，按数取量，而后查验。作为前经验目的是了解加法的概念：加法就是把许多个量合在一起变成更大的量。知道“＋”符号和“＝”号，了解竖式计算中的加数，和为后期进位加法做预备。 【符号家族】认识1-9000的数位，认识数量与名称。体验整体的概念，发现每个家族中只有九个。 【金色蛇】幼儿拿彩色珠子进行随意的搭配连接，形成一条彩色的小蛇，然后进行数十的工作，每当数到十的时候，要用一串金色的串珠去代替数完的彩色串珠。当数到十的时候，数珠片停留在彩色串珠的中间位置，并没有数完整串，我们会用剩下与彩色串珠数量相同的黑白串珠进行代替。 【加法板】幼儿探索两位数的加法运算，帮助幼儿建立加法的概念。 【减法板】学习减法的含义及运算，理解减法，培养幼儿逻辑思维能力及学习数学的兴趣。 语言区 【铁质嵌板】是蒙氏语言区一种非常重要的教具金属嵌板的图形包括：三角形、圆形、方形、长方形、椭圆形、卵形、梯形、五边形、曲线三角形和四叶形。它不仅培养孩子视觉敏锐性，学习辨别不同形状和形态，提高孩子观察事物的能力，通过简单线条涂色的练习，既锻炼了幼儿手部小肌肉精细运动又为幼儿前书写做了准备。通过组合、分解不同的图形，更加深入了解形状。 【偏旁部首】幼儿对部首的读音及书写，有初步认识为之后，反复的练习，由具体到抽象去认识了，要学习的笔画内容并能给与对应信息。 【书写拼音】在幼儿认识并掌握书写所学的声母韵母以后，自行进行延伸工作，利用四线三格，进行书写。 【农场主】认识名词、形容词，了解名词表示“是谁？是什么？”，形容词表示“什么样的？”能够语法符号来标注，词语的种类知道，黑色大三角形表示名词，深蓝色小三角形表示形容词。 科学文化区 【地形地貌】地形是指地表各种各样的形态，具体指地表以上分布的固定物体所共同呈现出的高低起伏的各种状态。利用蒙氏教具“地形三阶段卡片”，帮助幼儿更快速的记住每个地形的特点与名称。 秋日小记 其实，在看到孩子露出笑脸，肆意奔跑的那时刻，就会觉得岁月渐长，那是被生命无限拉伸放大的享受，这时，本该去亲近、去拥抱一切，让生命愉悦并成长的事情，让孩子自然成长，让教育自然发生。