<p class="ql-block"> 2023年10月18日，启明部数学迎来了本学期第一堂数学公开课——吴海媛老师执教的《分数除法意义和分数除以整数》。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，吴老师发放任务单，先让学生独立计算分数乘法，从而复习分数除法的知识点为后面学习做铺垫，再引导学生根据算式25✖️4=100 1/10×3=3/10改写成两道除法算式，教师层层递进引导学生理解分数除法是分数乘法的逆运算，从而体会整数除法和分数除法都是已知两个因数的乘积和其中一个因数求另一个因数的运算。</p> <p class="ql-block"> 随后，教师引导学生摸读例一，学生列出4/5÷2的算式。接下来，吴老师引导学生用两种方法来计算，并且通过折纸活动让学生分数除以整数算理的探究过程，最后进行方法优化，继而归纳出分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外），就是乘以这个整数的倒数。并提出在计算过程中要注意的“两变，一不变”，学生的参与度，热情度很高。</p> <p class="ql-block"> 最后通过即时练习，巩固练习等各形式练习，让学生学以致用，深化理解新知。</p> <p class="ql-block">认真听课的老师和同学们</p> <p class="ql-block"> 伴随着下课铃声的结束，这堂课挂下帷幕，启明部数学组的老师聚在一起，对这堂课进行了精彩的点评，肯定了这堂课的优点及授课老师的教学设计，也指出了不足之处并针对性的进行研讨并提出了几点建议：</p><p class="ql-block">1.课堂教学时间不够用，教学容量大，可以分为两课时完成，第一课时为分数除法的意义，第二课时为分数除以整数，这样就可以把大部分的时间放在学生操作中，体会分数除法算理。</p><p class="ql-block">2.在学生折纸理解算理的过程，可以先让学生认识单位“1”是整张纸，再进行操作。避免学生把4/5看成单位“1”。</p><p class="ql-block">3.教学中教师讲授的时间较多，可以尝试放手让学生多说（说问题，说方法），小组讨论，学生自主交流中思维得到碰撞。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活动的开展，对于每一位老师而言都是教学成长的阶梯，我们正一步步的成长，一步步的进步！</p>