<p class="ql-block"> 别过夏花灿烂，秋天御风而来。在这个洋溢着丰收喜悦的季节里，南约小学于10月17日下午开展校本“双减”培训活动，特邀语文特级教师孙宗良老师对本次语文科组的教研活动进行观摩与指导。</p><p class="ql-block"> 徐升老师执教民间故事《猎人海力布》一课，民间故事积淀着传统文化的精华，文质兼美!本节课徐升老师精心设计，为我们搭建了一个学习的平台!</p> <p class="ql-block"> 本次教学中，徐升老师以看图猜故事的形式进行导入，学生在回顾已知的民间故事的基础上，初步了解出民间故事的特点——想象丰富，情节曲折，口耳相传，美好愿望。</p> <p class="ql-block"> 初读课文，徐老师以“情节山”的形式帮助学生梳理课文的主要内容，并引导学生对四年级的知识点进行回顾——简要概括。再逐步过渡到本课的新技能学习——创造性复述。</p> <p class="ql-block"> 徐老师在教学中引导学生自主学习，尊重学生的“已知”，创设情境，以“简要复述”为支架，以海力布对乡亲“一劝”为例子，给予学生创造性复述的四个方法导航：改人称；加细节描写；加人物；注意语气。层层递进，让学生一步步理解创造性复述！</p> <p class="ql-block"> 学生的合作交流是否有效，同教师的指导是分不开的。徐老师充分发挥教师的主导作用，在小组合作中，深入到每个小组进行指导!让学生再海力布对乡亲的“二劝”“三劝”真正落实创造性复述，并且以讲演的方式体现，经过小组合作努力，取长补短，学生们脸上写满了高兴和欣喜!</p> <p class="ql-block"> 五年级备课组刘秀玲老师对本节课给予了肯定，并提出了值得老师们思考的问题：篇目学习中，创新的基础上保留故事本身的韵味和价值观，如何渗透到课堂教学中？</p> <p class="ql-block"> 最后，孙老师为我们点明：课堂应设立多元目标，一般目标融合于核心目标，让课堂更高效。并给我们分享了“完整课堂”这一概念：学生思维完整；文本建构完整；教学内容完整。为语文教学走向哪里指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 有人说：“教研是场诗意修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”通过本次教研活动为全体语文组教师增强了向心力，使我们对落实语文课堂“双减”有了进一步的认识，作为一个倾听者和教育者，要以一颗充满柔情的爱心，张开充满爱的耳朵，迎接那些稚嫩的生命。</p>