<p class="ql-block">阳光灿烂，金桂满校，新教师满月汇报课活动拉开帷幕。</p> <p class="ql-block">登台亮相！</p> <p class="ql-block">2023年10月18日上午第四节，王瑶老师执教《评一斑之彩，见全豹之神——学写文学短评》，地点：稼先楼一楼录播教室。</p> <p class="ql-block">本堂课，王瑶老师首先从情境创设（结合必修上册第三单元，梳理所学所思，集全班之力，编辑文学短评集）开始，选择两个不同类型的文段，让学生直观感受到文学短评的特点，再进行总结归纳；其次，从细读文本，定题小巧、选准角度，观点鲜明、定向表述，结构完整、层次清晰四个方面进行方法指导，使学生了解了如何写文学短评；然后，提供优秀示例（《声声慢》），牛刀小试，以《登高》为例，就感触最深的一点，运用本课所学的方法，写作一则文学短评。最后，交流修改。再次利用优秀示例明确文学短评的特点，让学生请同学修改自己的作品。</p> <p class="ql-block">认真的刘老师！</p> <p class="ql-block">语文老师齐坐一堂，认真观摩。</p> <p class="ql-block">评课环节，同样精彩。</p><p class="ql-block">高一年段朱卫琴老师，肯定了王瑶老师的大胆选择，赞其勇气可嘉！朱老师认为，本堂课以问题解决型的任务设计方式，结构完整，层次清晰；注重方法指导，《声声慢》优秀示例的运用相当巧妙有效；学生展示作品后教师及时点评，重申方法，学生再次修改作品。整个设计，实践操作性很强。<span style="font-size: 18px;">同时，相信王瑶老师今后持续努力，不断提高，未来可期。</span></p><p class="ql-block">高二年段张小娇老师，首先肯定了王瑶老师教学素质高，教态良好。课堂流程清晰，针对性十足，围绕学情进行教学。<span style="font-size: 18px;">在“什么是文学短评”环节中，选择的两个不同文段，能让学生非常直观地感受读后感和文学短评的不同之处，一下子就能明确文学短评的特点。同时，建议在方法指导中“选准角度”方面可以思考如何具体化的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">高三年段冷海宜老师以课堂的诗意为中心点评了这堂课：一、诗意的教态，气质如兰。一袭旗袍，浓浓的诗意弥漫在教室；二、诗意中有思辨。抓住关键，指导学生运用恰当的方法写作文学短评；三、诗意中不含糊，自有途径。除此之外，冷老师建议鉴赏角度很多，怎样删繁就简，结合学习过的诗歌作品具体去理解各种艺术手法等方面，可以调整一下。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"></span></p> <p class="ql-block">结对的师傅叶梦娜老师，认为徒弟王瑶敏锐地捕捉到了曾经考试出现过的这类题目，大胆地选择这个内容来组织教学，很好地做到了教考衔接。</p><p class="ql-block">科研处王静老师指出，情景创设中的“梳理所学所思”，最好在课堂教学过程中要有所体现。比如结合方法指导来分析一下《登高》这个作品中可以选择哪些切入点来进行点评，这样，方法可以落地，学生能通过实际分析更好地理解运用学到的方法。等等。</p> <p class="ql-block">嬛嬛一袅，盈盈登场。汇报课已完成，王瑶老师要好好吸收消化组内老师的指导建议，焯厉奋发，笃行不怠。走过艰辛路途，收获累累果实。期待，下一次！</p>