路在脚下，心怀远方--2023年广东省基础教育教研管理人员（县级）能力提升研修纪实（三）

洪鉴椎

2023年10月17日，在这“人间最是夕阳美，洒尽关爱满河山”的韶城相聚已是第三天。思维碰撞激活创新，心意互通奏出共鸣，憧憬交汇描绘远方。在这里，我们继续用心笃学关于教研管理人员能力提升的美好。 上午专家讲座 　　深圳大学教育学部二级教授、教师发展学院院长叶文梓做了题为《基础教育高质量发展与教研机构转型发展》的专题讲座。 　　叶教授的讲座从“何谓高质量发展”“教育高质量发展对教研的挑战”“促进教研机构转型的基本路径”三方面展开，讲座内容充实饱满，既紧扣国家对新时代教育教研的要求，又扣紧基层教育教研现状，并提供了可借鉴、可发展的指引，学员反响强烈，并与叶教授进行了深入的交流。 　　广东省教育研究院教学教材研究室党支部书记、负责人、研究员吴有昌为学员带来了《教研规范研讨》的专题讲座。 　　吴书记首先以研讨问题为话题与学员进行互动交流，引导学员思考如何规范教研，并介绍、引用其他省份教研规范的做法，为学员反思教研现状、展望规范教研提供范例和参照，讲座内容高屋建瓴、遍地生花，学员收获满满。 下午 　　行走中的学习与发现比一切课本知识都更为深刻。研修班的学员们走出会场，走进浈江区建国幼儿园、南枫小学和风采实验学校开展校本教研现场观摩学习，分组开展形式多样、内容丰富的实践活动，学习书本上学不到的知识。 实践研修1：学前园本教研观摩 　　学前园本研修团队由省教研院教研员罗永华博士带队，来到浈江区建国幼儿园现场观摩学习浈江区幼小科学衔接成果展示。活动由浈江区建国幼儿园李婷主任主持。 　　浈江区教师发展中心教研室副主任吴秋英作《幼小协同科学衔接——浈江区幼小科学衔接成果汇报》，吴主任介绍了项目背景，并通过“共谋、共识、共研、共育”四个环节开展幼儿园-小学双向联动，创新幼小科学衔接教研机制，培育地方特色课程，推动课程改革。 　　学员们又观摩了李婷老师幼小衔接课例《操场上》、曾鹤老师的小学同版块课例说播课《操场上》，两节课依据不同的学龄特点和儿童认知能力，设计了不同的教学目标，采用不同教学方式和教学手段完成教学任务，有效实现幼小无缝衔接。 　　观摩课后，浈江区建国幼儿园副园长吴丽芳和韶关市和平路小学校长袁玉梅分别做《联合教研明方向深度衔接共成长》《三维融合助推小幼科学衔接——关于小幼科学衔接工作的几点思考》的评课研讨，并和研修成员进行交流互动，大家对浈江区幼小科学衔接项目开展过程及取得的阶段成果给予了充分肯定，同时就自己的疑问与课题组老师展开深入的交流和讨论。 实践研修2：小学校本教研观摩 　　活动在南枫小学邓世繁校长热情洋溢的欢迎辞中拉开了序幕。 　　活动伊始，沙梨园小学潘熙怡老师执教了《数松果——5的乘法口诀》，赖新小学余云茵老师进行了《有多少张贴画——6的乘法口诀》说课。这两个数学课例，在生动有趣的“数松果”“数贴画”的情境中，引导学生经历乘法口诀的编制过程。在这一过程中，学生通过独立思考、合作交流，理解每句口诀的含义，获得用乘法口诀解决生活实际问题的能力，感受学习乘法口诀的乐趣。 　　展示课后，跨校联合教研备课小组的五位老师分别从学科、教材、学生、教学、评价五个维度评课，认为这两节课紧密结合生活实际，让学生在具体的情境中发现问题、提出问题，并通过合作探究形成解决问题的能力，探索了在核心素养导向下培养学生模型意识、推理意识、应用意识和运算能力的有效途径。 　　韶关市浈江区教师发展中心邓莹源副主任详细介绍了浈江区小学数学教研共同体“单元整体教学”主题跨校联合教研活动方案和联合研课历程，为各地创新教研活动形式提供了新途径、新方法。 　　南枫小学陈燕副校长做了题为《研训一体校本教研助推教师专业发展》的经验分享。陈校长从“基于教师学习的校本教研”“基于课例研究的校本教研”“基于校际联合的校本教研”三个方面介绍了南枫小学的校本教研开展情况，为学校开展校本教研提供了高质量样本。 　　浈江区实验小学杨秀梅副校长做了题为《探究教研基地工作改革新路径提升教师专业成长》的主题讲座。杨校长介绍了五所教研基地校各具特色的校本研修成果，阐述了基地校相互联合、创新探索校本研修的方法与模型。 实践研修3：中学校本教研观摩 　　中学校本教研研修团队98人乘车前往韶关市浈江区风采实验学校参加实践研修，活动由风采实验学校肖轼茵老师主持。 　　学员们观摩了浈江区风采实验学校欧瑾老师的初中思政课《诚实守信》。欧瑾老师这节课结合中国好人陈廷海的真实案例，在对教材充分理解和精准把握的基础上，贯彻新课标教学理念，运用情景教学法和案例教学法，引导学生合作探究，培养了学生的诚信意识，提高了学生的思辨能力，实现了本节课的教学目标。 　　评课中，浈江区花坪实验学校党总支书记林其广等十位学校领导、老师分别从课程、教材、学生、教学和评价五个维度，对欧瑾老师这堂课给予了高度评价。 　　浈江区教师发展中心小学思政教研员王志亮做了题为《挖掘当地文化育人价值培育学生家国情怀》的报告，并分享了浈江区学校教研、磨课视频《联合研课历程》。 　　风采实验学校党委副书记、校长马勇彬分享了学校校本教研经验，介绍了风采实验学校“教研训”三位一体的“1+1+N”校本研修模式，其“一核两翼、三位一体、有机整合、统一规则、统一实施”的做法值得学习和借鉴。 　　韶关市浈江区教育局党组成员、教师发展中心主任黄雄华做了《构建名师工作室促进区域教师专业发展》的主题讲座。黄主任认为，名师工作室作为一种灵活、高效的师资培训新模式，对于促进教师专业成长、提升区域教育质量起到积极作用。黄主任介绍了浈江区省、市、区三级名师工作室的建设和联合研训模式的实施情况，令参加研修的学员深受启发，受益匪浅。 晚上座谈交流 　　省教研院教学教材研究室党支部书记、负责人吴有昌，教研员罗永华博士和来自广东省21个县（市、区）教研机构负责人进行交流，就各地教研现状、发展问题深入研讨。大家畅所欲言，关注现实，展望未来，气氛热烈。吴书记提出，教研员在基础教育高质量教研体系的建设中应该做到明方向、找目标、解问题、搭平台、交朋友、促交流和提质量。 　　学而不辍，未来可期。“学以聚之，问以辩之，宽以居之，仁以行之”，我们要学思而行、学以致用，为新时代广东教研管理贡献绵绵之力。 美篇制作：第三组 撰稿：洪鉴椎谢维江陈铭强 谢媛姗林恒哲丁川审稿：沈在连倪胜军审核：罗永华