<p class="ql-block"> 以评促研，以评促学，我校小学数学组全体教师们根据自己教学的实例，围绕“教学评价”这一主题，积极分享，互相学习，互相促进。</p> 一年级组的“现代化点评” <p class="ql-block"> 老师们与时俱进，采用现代化技术“课堂优化大师”APP，用加分激励学生开口的“说”，注重说话训练，培养表达能力。而且时常会把孩子的作业发布在班级微信群，创新了评价手段——家校评价。</p> 二年级组的“星级评价” <p class="ql-block"> 在评价学生时设置了“课堂之星”、“坐姿之星”、“计算之星”、“表扬信”等等，营造孩子健康成长的正能量，倡导发现每一个学生的闪光点。</p> 三年级组的“多元评价” <p class="ql-block"> 具有导向作用，如在作业的评价中盖章、简短的留言对学生的鼓励和提示，以及课堂上的发展性评价，引导学生如何向更好的方向发展。</p> 四年级组的“过程性评价” <p class="ql-block"> 注重课前评价、课中评价，在课堂上致力培养学生数学思维，善于利用学生的课堂生成资源，凸显出了数学学习过程中的价值，完善了学习过程、学习态度、学习行为的评价。</p> 五年级组的“激励评价” <p class="ql-block"> 使用兑奖券，明细的学生记录，规范学生的习惯的同时，激励着学生的学习内驱力，促使学生乐学、好学。建立起一套有效、长效、高效的课堂评价激励机制。</p> 六年级组的“魅力评价” <p class="ql-block"> 六年级的“魅力评价”，从理论的诊断作用、导向作用、激励作用统统变为现实，以学生为本，用幽默风趣的智慧评价语言，呈现出了一幅富有诗意的课堂画卷。</p> <p class="ql-block"> 现在的学生自我意识明显，自主性强，眼界开阔，思维活跃。教师多元、灵动、丰富的评价方法，可以使学生如沐春风。教师灵活、机智、多变的评价语言，可以让课堂充满勃勃生机!</p>