<p class="ql-block">10月16日，我校英语组全体教师参加了河南省远程互动教研平台省级教研活动的培训。讲座共有两项内容：</p><p class="ql-block">1：文化自信导向的小学英语融合中华优秀传统文化的实践研究</p><p class="ql-block">2：聚焦核心素养 践行英语学习活动观</p> <p class="ql-block">通过本次学习我们认识到，小学英语教育作为小学语言教育内容的重要组成部分，不但能提升学生语言表达和学习多种语言的能力，同时也会接触到外国的一些文化信息影响，如何在学习过程中提升自身的思想政治水平和道德素养，还能积极推动家国情怀的培养，以立德树人为主要教学理念，将小学英语教育与素质教育进行融合应用，为社会主义接班人和建设者的培养提供基本保障。我们作为小学英语教师必须在教学过程中对学生家国情怀培养的重要意义有明确和清晰的认知，充分发挥自身教育者的作用与能力，有意识地对学生渗透家国情怀教育，帮助学生树立正确的家国情怀意识，促使学生发自内心地产生爱国情怀。</p> <p class="ql-block">培训结束后，我们就如何将中华优秀传统文化之美，渗透小学英语教学展开了讨论，英语教科书是教师进行教学的主要依据，也是语言学习的载体，在体现和弘扬优秀传统文化方面发挥着重要的作用。要将中华优秀传统文化自然、得当地融入教学，教师首先要在全面系统地研读教材的基础上，深入挖掘、仔细整理、系统分析每册教材中蕴含的传统文化元素，才能在教学中将中华优秀传统文化有机地结合起来，融会贯通。</p> <p class="ql-block">中共中央总书记习近平曾在中共中央政治局就加强我国国际传播能力建设的会议上发表重要讲话：“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。”“要更好推动中华文化走出去，以文载道、以文传声、以文化人，向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化。”因此，如果教师能在文化意识形态上正确引领学生，在英语课堂教学生们正确接受外国文化的同时，不要忘记本国优秀传统文化的传播，始终保持民族自尊心和自信心，以更加积极的心态面对外来文化，使其树立正确的世界观、人生观，促使学生发自内心地产生爱国情怀。</p>