育言育行育学品真学真思真成长——初二年级学生活动纪实

现代双语初二年级

第一篇：＂真成长、育学品＂主题教育大会 　　岁月不居，时节如流。秋日满是收获的喜悦，敲醒全新的章程。 华光如梦，往昔荏苒。少年皆是青春的符号，追寻不变的梦想。在开学至今的一个多月里，初二年级秉持着“做真教育，育完整人”的理念，向“质量提升年”工作目标更迈进了一步。 在这段视如珍宝的时光里，我们全员参与了振奋人心的运动会、奋力拼搏完成了单元过关检测，在全年级师生的共同见证下，涌现出了一批学习刻苦、进步较大、出类拔萃的同学.今天，我们将“表彰优秀、树立榜样”，向更科学合理的学习目标与方法看齐，一同前行，御风逐梦！ 　　大会在激扬的校歌声中正式拉开帷幕。历经坎坷，终抵群星。风风雨雨把这样一群人锤炼地日趋成熟、斗志更坚；酸甜苦辣让他们在不断被挑战的过程中超越自我。他们在青春的舞台上大放异彩，是群星中耀眼的光芒。 大会第一项：侯俊平助理总结本学月的工作亮点。侯助理分别从陶冶情操健身心和珍爱生命重安全两个方面，从学生中的案例谈起，为同学们树起了成长中的榜样，敲响了重视安全的警钟。 大会第二项：向优秀看齐，向榜样靠近。让我们携手同行，共同摸索、一同耕耘、一同收获。由贾助理总结单元学习情况并宣布表彰决定。此次共表彰自律星、进步星、合作星、十佳学习星700多名。 　　进步生代表，初二2班郑渊同学向大家分享了自己的学习经验。他从树立明确学习目标，课堂勤思善问合作竞学，科学利用时间三个方面做了分享。 　　第三项：年级部长发言。 赵部长首先充分肯定了初二年级全体师生，开学一个多月来在教育教学常规中、体育节、单元总结中的优异表现，为充满朝气和活力的初二师生点赞，然后赵部长围绕“育言育行育学品，真学真思真成长”的大会主题，向全体同学发出用“好人品”促发“好学品”的养成的号召. 赵部长说：好人品是一个人最硬的底牌。”她从好人品就是要有为他人着想的善良，好人品就是要有明确的奋斗目标，好人品就是要有底线意识，能遵守规则，好人品更要懂得感恩。 拥有好人品就拥有了培养好学品的钥匙，好学品就要从制定好学期发展目标书开始，从高效课堂真学真思开始，从每一次作业、每一次过关、每一道错题开始，从不懈地努力，创造一切条件学习开始。 少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。赵部长殷切地希望全体同学能开启好人品的成长大门，拥有好学品的智慧钥匙，踏上成长的星光大道。 第二篇：初二“青春的旋律”社团和阳光体育活动启动仪式 　　大会由张若凡老师主持，贾助理宣读社团活动和阳光1小时的活动章程和具体要求，然后年级领导为课程老师颁发了活动牌匾，最后由年级赵部长宣布：初二年级社团活动正式启动。随后，一千三百多师生用激情澎湃的跑操活动，正式点燃了社团活动和阳光体育活动的热情。 一、活动目的与宗旨1. 丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而达到快乐学习的目的。2. 以促进我校“五自德育”工作的开展为核心，以培养学生创新精神、实践能力为重点。3. 坚定“努力把学生培养成一个完整的人”的育人目标，让学生做到身心两健、人格健全、精神充盈、思想独立。二、活动介绍活动名称：初二年级 “青春的旋律”社团活动和阳光1小时体育活动1. 活动时间：2023年10月16开始，每周一到周四第7节课，单日一学区社团，二学区阳光体育，双日一学区阳光，二学区社团，周五第7节课为自习。。2. 活动地点：体育活动在室外400米操场和东操场，其他在室内相应的教室。（见附表）3. 活动形式：采用兴趣组老师授课形式4. 参加对象：全体初二学生及各社团负责老师5.社团内容：学科类、科教类、体育类、艺术类等共计28个社团。三、安全预案及相应措施 活动内容安排做到时间明确，地点明确，人员明确，课程明确，课程内容明确。 1.时间明确： 在学生自愿的前提下选择自己喜爱的社团加入。指导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。 2.地点明确： 根据年级部安排的场地和教室，不能随意更改，而且上课老师要保证场地设施设备的安全和场地设施设备的保洁工作。 3.人员明确： 社团指导教师明确，所负责社团的学生要明确。承担社团活动课的教师在上课前、下课后要集合、点名，并记录当天学生出勤情况。 4.课程明确： 社团活动共拟定28个社团，学科类、科教类、体育类、艺术类等共计28个社团。学科类社团将培优和辅困有效结合，其他类社团涉及内容丰富，有利于学生多方面的发展和综合能力的提升。各社团授课内容要明确，要有上课教案和对学生的考核计划。授课要有计划性和系列化。 社团第一节课要进行简单的社团建制仪式，形成组织，选出社长和副社长，协助管理。 第三篇：形式多样的学科活动。 开学以来，语文组的老师结合整本书阅读、双节同庆、杭州亚运会、课本新闻采访等内容，先后开展了“文学里的浪漫中国节”读书笔记展、《红星照耀中国》读书心得分享、直击亚运现场新闻报道、新闻采访等活动，极大地调动了学生语文学习的积极性，提升了学生语文实践学习的能力，同时也厚植了关心时事、弘扬传统文化的爱国情怀。