<p class="ql-block"> 为培养学生活跃创新的思维能力，以新课程标准为指导，全面提升学校的教育教学质量。为此，我校举办了月考活动，主要考察学生自开学以来对自己所学东西的掌握情况，对以后的学习起督促作用。英语老师们针对月考成绩查漏补缺，总结得失，取长补短，共同提高，争取在今后的教学中取得更加优异的成绩。</p> <p class="ql-block"> 英语教研组长郭培培老师主持会议，全体英语老师参加。主要包括以下四个方面：</p> 认真分析 <p class="ql-block"> 在分析会上，每位英语老师以年级为单位，翻阅本年级的试卷，按照试卷的板块对试题进行逐一的分析。老师们从基础上寻找错误的原因，从中吸取失败的教训、总结成功地经验，进一步提高教学能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三年级：</p><p class="ql-block">1. 学生们基础知识掌握还不扎实，更不能灵活运用。</p><p class="ql-block">2.审题不认真。</p><p class="ql-block">3. 书写不规范。</p><p class="ql-block">四年级：四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，整个试卷的题型难易程度可以说是面对全体学生的，考试情况不那么乐观。今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。</p> <p class="ql-block">五年级：</p><p class="ql-block">从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几方面的问题：</p><p class="ql-block">1．学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解；</p><p class="ql-block">2．学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活应用；</p><p class="ql-block">3．学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误；</p><p class="ql-block">4．综合语言运用能力较差。知识语言运用能力和思维能力较差。</p><p class="ql-block">5．部分学生没有养成良好的学习习惯。</p><p class="ql-block">六年级：</p><p class="ql-block"> 通过本次考试可以看出，很多学生学习方法不当，上课时不认真，老师讲的内容没有及时消化、吸收，课后也没有去巩固复习，更不爱动脑思考，学习效率低，该掌握的也没掌握，导致有些基础题目也会出错；还有部分学生学习习惯欠佳，做题时粗心，看错题或者没有根据题目要求作答，完成后也没有及时检查，本来能做对的题目也出现错误。</p> 经验分享 <p class="ql-block">王静宇老师：</p><p class="ql-block">1. 抓基础。单词听写、课文背诵，一周一模块要落实。优生课文要背会，后进生要会读知道意思。</p><p class="ql-block">2. 利用好延时。对潜能生重点辅导。</p><p class="ql-block">3. 习题讲解，要精讲，要训练学生讲题。</p><p class="ql-block">齐妍老师：</p><p class="ql-block">1. 调动学生英语学习积极性，从单词认读到句子默写，落实到位。</p><p class="ql-block">2. 改变学习效率低的现状，主抓课堂，有讲有练，巩固练习。</p><p class="ql-block">3. 加强听力训练，为下次考试做足准备。</p><p class="ql-block">4.注重知识点整合，反复训练，面向全体学生，分层教学，布置作业，逐渐缩小两极分化现象。</p><p class="ql-block">李佳琳老师：</p><p class="ql-block">1.分层布置作业，针对学习比较吃力的学生重在抓基础，布置些单词，句子的抄写。</p><p class="ql-block">2.简单的题尽量叫基础较差的学生回答，让学生重拾信心，提升学习英语积极性。</p><p class="ql-block">3.利用小组合作，让互帮互助充分得到利用。</p> <p class="ql-block">郭培培老师：</p><p class="ql-block">1. 多练习。平时讲习题的时候讲细、重视质量，不在于数量。</p><p class="ql-block">2. 重视落实学生作业，给学生一天或两天补交作业。</p><p class="ql-block">3. 读书打卡，坚持不懈。</p><p class="ql-block">郭欢欢老师：</p><p class="ql-block">1. 注重课堂效率，加强小组合作学习。</p><p class="ql-block">2. 注重基础知识的落实，面批面改，及时纠错。 </p><p class="ql-block">3. 利用班级小管家提交作业，方便统计，及时了解学生的掌握情况。</p><p class="ql-block">葛亚峰老师：</p><p class="ql-block">1.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度和自主学习能力。</p><p class="ql-block">2.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 </p><p class="ql-block">3. 在培养听、说、读、写能力上多下功夫。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。</p> 教学建议 <p class="ql-block">最后，教研组组长郭培培老师做出总结，三点要求：有趣，有味，有料。</p><p class="ql-block">1.让学生对英语产生浓厚的兴趣</p><p class="ql-block">2. 英语老师发音标准，口语好</p><p class="ql-block">3.培养孩子学习习惯，找准教学方法，因材施教。</p><p class="ql-block">今后教学改进措施：</p><p class="ql-block">1. 教师要继续深入学习，转变教育观念,认真学习和领会新课程标准的理念，积极投身到基础教育课程改革实践中去，自觉体现英语教育新理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生对英语的学习兴趣。</p><p class="ql-block">2. 注重英语课堂教学实效。使学生获得必需的语言知识、技能，提高学生的综合语言的运用能力，尤其是对学习方式的指导。</p><p class="ql-block">3. 日常教学中要注意灵活处理教学内容，结合学生身边的生活实际，丰富英语教学，培养学生的英语语言语感。</p><p class="ql-block">4. 要培优转差，快乐教学。尊重学生的个体差异，关心、爱护学困生，切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习英语的自信心。</p><p class="ql-block">5. 在教学过程中，要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">英语组的老师通过真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，进一步增强了质量意识，并明确了下一阶段的努力方向，往更高的目标迈进！</p><p class="ql-block"> 十年树木，百年树人，教育是一个任重而道远的职业。相信每一位英语同仁在每一次的教研后都能反思自己，提升自己！</p> <p class="ql-block">文：焦岩</p><p class="ql-block">审：谢阳阳</p>