金秋送教绽芳华，躬耕教坛展新篇——三亚市曾艳清工作室送教下乡活动纪实

崖州区三公里小学

携一缕秋日微风，凝一份教育真情。星辰为友，前途有光，一次送教，多种交流，同心共力，筑梦前行。清风徐来，人间最美是清秋。为了落实新课标精神，推进新一轮课程改革，充分发挥名校、名师引领示范和辐射作用，助力城乡教育协同发展，10月17日，三亚市曾艳清名师工作室来到三亚市崖州区水南小学开展送教下乡活动， 崖州区语文学科老师参加了此次活动。 在活动开始前，崖州区各校语文老师到达现场进行活动前签到。 本次送教由曾艳清工作室雏雁教师吴清琳老师的主持拉开序幕～ 第一部分：精彩课堂展示符照娟老师,现任三亚市第一小学语文教师，小学语文一级教师，三亚市曾艳青名师工作室主成员，三亚市“鸿雁”教师，曾荣获三亚市“优秀班主任”。撰写的多篇论文在市级比赛中获奖，2021年参与一个省级课题，获得优秀等级，自己主持一个市级小课题获良好等级。她执教的内容是《聚焦场面描写，结合点面描写》，符老师在这堂课里，通过《狼牙山五壮士》痛击敌人场面描写和《开国大典》场景描写，通过学生交流分享，使学生在学习中，理解到点面结合描写的好处，掌握起方法后开始小练笔就游刃有余了。 符老师教学目标明确，以学习任务单的形式引导学生学习，给予学生充分的发现和自主探究的时间；符老师标准的普通话，新颖的板书设计，自然大方的教态，充分展示了她深厚的教学功底。 刘丽媛老师，现任三亚市崖州区南滨小学副校长，海南省卓越教师刘顺泉工作室成员，三亚市曾艳青名师工作室成员，三亚市崖州区廖树优名师工作室成员;海南省普通话测试员，三亚市教坛新秀，崖州区骨干教师，曾获得省市各奖项。 第二节由刘丽媛老师执教《四年级上册第二单元要素突破课》。刘老师的声音柔和，娓娓道来，让人如沐春风。她的课堂指令清晰有效，没有多余的废话，同学操作起来有方向，整堂课通过一个学习单，把课堂的主动权交给学生，从老师带着大家一起学到自主学习再到小组合作学习，符合新课程倡导下开放，自主，合作的课堂。沉稳优雅的刘老师利用学习单的创新训练，由浅入深，层层递进。整个课堂如行云流水，在润物细无声的学习当中，学生掌握了学习方法。 崖州区各校语文老师们仔细聆听，认真记录，全身心沉浸在这场教学盛宴之中。 第二部分：专题讲座王雪梅微讲座：《学习任务群在单元整体教学中的运用》核心素养时代，基于统编教材单元编排的特点，大单元教学成为必然的趋势，发展语文学科核心素养需要单元教学方案的规划。通过一个个单元，有效整合学科知识，链接知识点目标与学科核心素养；建立学习内容与真实情境之间的关系，打通知识学习与应用的“最后一公里”，连通书本世界与生活世界；强化学用结合与知行合一，实现深度学习与意义学习。“学习任务群”是2022版语文义务教育新课标中的高频词汇，同时也是支撑语文学科教学的结构载体。如何用好“学习任务群”，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动，是教师不断探索与实践的方向。为了实现语文单元教学的整体建构，用好“学习任务群”，同时为打通学段、实现贯通、有效进阶提供适切的途径。语文新课标特别重视对思维能力的培养，尤其重视思考的过程与思维的方法，这一点在“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要求中得到印证。因此，在整体架构与学习单的设计中都将学生的思维发展与进阶作为主要出发点，并将思维型教学的基本原理融合至单元教学设计的每个环节。 单元整体教学的自身因素符合“语文学习任务群”教学情境性、综合性、实践性的特点，是落实“语文学习任务群”教学的最佳抓手。三个层次的单元整体教学在落实“语文学习任务群”的教学中各有千秋，呈现了不同的优点与劣势。我们要从实际从发，根据教师的自身特点与学生的学情，灵活地选择单元整体教学的方式。当然，无论采用哪一个层次的单元整体教学，都必须强化整体意识，从“整体”的角度关注各个教学板块之间的联系，将教材里每一个单元视作“语文学习任务群”的有机组成部分，从驱动力、整合力、发展力三个角度追求学习任务的质量，实现教学方式与学习方式的变革，获得核心素养的真实发展。 第三部分：基地校总结漫漫送教路，涓涓手足情；同心山成玉，协力土变金。活动最后，水南小学雷栗校长表示，道阻且长，行则将至。送教下乡，一帮一扶，扶一段教学之路，指一条成长捷径，一群小语人一路走来相知相惜，同心同行。此次活动立足新课标，促进了乡村学校教师的成长，对加强教师队伍建设，提高教学质量等方面具有重大的意义。学校教师一定要以此为契机，在新教学理念引领下不断突破固有的教学模式，在教学素养的成长道路上不断前行！ 教研没有终点，教师之间的学习亦无止境。此次送教下乡活动，有效搭建了教育联系的桥梁，提高了教师的专业素养，收获经验，增进情感。真正实现了资源共享，优势互补的教育理念，促进了教师的教学互助，共同成长。 丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。本次工作室送教活动的开展，既为两位教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为崖州区语文老师互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了"专业成长汇合共进"，相信崖州区语文教师必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。我们小语人力争在教师专业化发展的探索之路上取得新突破，道阻且长，行则将至，行而不缀，未来可期。