<p class="ql-block"> 阅读课外书有助于积累词汇，提高写作，能博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。那如何指导学生有效阅读的方法就成了我们每位语文老师的重任。教学中，我们要潜心于课外阅读方法的指导，便能使学生逐步提高课外阅读的效率，使课程标准规定的课外阅读目标落到实处，进而使学生的语文素养得到发展和提升。</p> <p class="ql-block"> 1.4班和1.5班阅读的是童话故事。《小狐狸打灯油》为日本作家新美南吉创作的一部低龄童话故事集。收录了新美南吉的许多经典童话，包括《小狐狸打灯油》《喜欢孩子的神仙》《鹅的生日》等，这些童话故事让一年级的小同学感受到时刻被惊喜环绕着。每一个小故事都有精美的插图，能带孩子们很快进入到故事的情节中。在大师的童话世界里，孩子们深切感受到了纯净与美好。</p> <p class="ql-block"> 1.6班和1.8班阅读的是一年级语文课标读本《和大人一起读》。教师指导学生通过朗读培养语感。在借助拼音读准字音的基础上，以多种形式反复练习朗读，要求朗读要体现层次感。在《小松鼠小花生》中，到底是谁把花生摘走了呢？在《胖乎乎的小手》中，为什么全家都喜欢兰兰的小手？带着这些问题，让孩子们读后有所得。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 读书足以怡情,足以长才。为了增强一年级学生的读书意识，激发阅读兴趣、拓宽知识领域，离石区袁家庄小学一年级14班走进学校阅览室，上了一节很有意义的阅读课。</p><p class="ql-block"> 初次进入学校阅览室，小豆丁们又好奇，又欣喜。</p><p class="ql-block"> 这次阅读的主题是儿童故事阅读。老师引导孩子们通过阅读了解故事中的讲的是谁？她/他做了什么事情？为什么做这件事情？你喜欢她/他吗？</p><p class="ql-block"> 孩子们在老师的带领下，很快进入状态，津津有味地阅读起来。 </p><p class="ql-block"> 书中的故事像一支歌，拍着欢快的节拍; 书中的故事像一条小溪，缓缓地流进我们的心田，在孩子们的心灵播种下一颗美好的种子。</p> <p class="ql-block"> 1.9班和1.10班阅读的是童话故事《鸡妈妈的新房子》。教师首先带领学生从认识前言和目录开始，掌握看课外书的方法。然后提了两个问题，让学生带着问题去读，看完以后，让学生回答提出的问题，更好的把这本书的内容掌握到位，最后带领学生总结读书的方法，培养学生良好的阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 1.12班和1.13班阅读的《一千零一夜》。老师带领孩子们首先阅读了目录和简介，让孩子们大概了解这本书的内容。孩子们自行阅读故事的过程中，教师潜移默化地对孩子们进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力的，进而让学生形成初步的鉴赏能力。</p><p class="ql-block">在阅读的过程中教师还带领孩子们体会故事中人物的形象和人生哲理，通过本次阅读课孩子们体会到了阅读的快乐。</p> <p class="ql-block"> 1.3班和1.7班阅读的《小王子》。教师先带孩子认识插图，然后教师通过给学生朗读，让学生聆听，感受《小王子》温柔，简洁的语言，并让孩子自由阅读，通过自己的思维感受书本，这部童话情节别致而曲折，行文富于诗情和哲理，它采用倒叙的手法，语言明白晓畅，可读性很强。由于作者以情爱贯穿全篇，所以法国评论界认为它是一部充满诗意的童话，是作者对友情的眷念。</p> <p class="ql-block"> 一班同学看了很多历险记，跟着书中的伙伴一起踏雪片片，一起跨越千山万水，一起经历惊心动魄！二班同学阅读了各种童话故事，有魔法拐杖，一点就有神奇之处；在动物世界，发生各种奇妙的旅行；在人类世界里，一起面对真善美丑，悲欢离合。书中的一切一切，吸引着孩子们内心，也吸引着更多去人去翻阅它，去打开他，去触摸他，去感受他，去热爱他，吸引我们怀着一颗赤诚之心期待下次阅读活动再次到来！</p> <p class="ql-block"> 我们在阅读的路上正出发……少年美如斯，读书正当时！在书籍里漫步，风来缱绻，月来婵娟，阅读是最浪漫的教养。让我们在书里优雅相遇，谈笑风声，一起点亮生命的烟火，把幸福的种子悄然种下，静待花开，守候成长。</p><p class="ql-block"> 阅读温暖人心，书香点亮人生</p><p class="ql-block"> 愿每一位学子在书香浸润下</p><p class="ql-block"> 勇敢独立，健康快乐</p><p class="ql-block"> 心中有爱，眼中有光</p>