深耕课标教研，增效落实素养——记语文组第八周教研活动

飘飘

教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。为进一步构建语文高效课堂，提高语文教学质量，加强教师之间的交流和学习，10月16 下午，我校语文组教师如期开展教研活动。活动由常钰组长主持。 　　活动第一项：通识学习。为聚焦语文新课标，解码学习任务群，提高教师对新课标的理解，真正将新课标落实到课堂教学中去，常钰组长带领全体语文教师围绕《推进素养导向的教学改革》学习并展开研讨。 以核心素养为导向的新课标对教学提出了新要求、新挑战，要在整个育人方式和人才培养模式上进行深刻的变革和创新，呼唤以核心素养为导向的新教学。以核心素养为导向的教学改革：一、在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位，确立基于核心素养的教学目标；二、在教与学的关系上，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂；三、在学习方式和路径上，从凸显“坐而论道”到强调学科实践，构建实践型的育人方式；四、在知识内容上，抢到从知识点教学走向大概念教学，立足知识统整，推进大单元、大主题教学。 今天所学的内容，主要是围绕核心素养、学习中心、学科实践和单元主题四个概念，它们相互独立，又相互关联。在我们以往的教学中，已经提到并注重对学生核心素养的培养，教学中以学定教、注重提升学生的实践能力等，在今后的教育教学工作中，要进一步提高认识，加强学习、研究、实践，以发展学生的核心素养为导向，开展与时俱进的教学工作。 　　本次教研活动微党课宣讲围绕改革开放精神展开。改革开放精神是中国共产党在改革开放实践、探索和发展中国特色社会主义事业这一特定的历史时期中所形成的精神品格。解放思想、实事求是的精神品格。正是坚持解放思想、实事求是，我们党才在改革开放的伟大实践中，带领全国人民探索开创了中国特色社会主义的崭新道路。开拓创新、勇于担当的精神品格。创新是改革开放的生命。开放包容、兼容并蓄的精神品格。开放既是改革的一项重要内容，也是推进改革的一种方式，旨在敞开国门向世界学习一切先进理念、技术和管理，借鉴人类文明一切优秀成果。改革开放精神是中国共产党战胜各种困难、不断取得胜利的宝贵精神财富。 常组长通知语文组重要事项。 　　七年级备课组的老师老师立足新课标，以培养学生的核心素养为目的，对七年级上册第三单元进行教材分析，从文章、写作教学、名著导读等进行教材的整体梳理。明确这个单元所选教学资料在整个教材中的定位，结合学生学情，科学分析，精准定位。确定本单元整体教学设计的核心任务是以“致敬我们敬爱的老师”写下你和你的老师之间发生的故事，表达与老师之间的真实情感。这个核心任务属于创意写作类任务，重点聚焦老师形象，与本单元所学课文对应性很强。本单元整体教学设计侧重于整合多篇课文进行阅读，通过引导学生以完成核心任务的方式推进单元学习，不断通过交流、评价和修正自己的学习成果，巩固知识，提升分析与概括能力，更好地表达自己的情感，提升语文综合能力。 　　接下来老师们进行集体备课，八年级语文备课组的老师们根据进度八年级组围绕第三单元内容进行了集备讨论。依据单元目标“山川之美，古来共谈”的主题，让学生通过阅读感受自然之风貌，陶冶情操。文言文能够借助想象和联想进入诗文意境，体会作者寄寓其中的情怀。 《答谢中书书》与《记承天寺夜游》都为描绘山水之景，在译读课文的基础上，可以让学生以导游推荐和美景打卡的方式进行介绍，以此增加课堂的趣味性和调动学生兴趣，也能够将学生的联想和想象发挥其中，更好的感受自然风趣。学生活动则以美景我诵读和文言字词我汇总的小组活动进行，这样既可以落实教学目标，又可以让课堂氛围轻松有趣，让学生更主动的参与其中。 　　九年级备课组本周备课第三单元。第三单元选编了三篇写景记情文言经典。单元整体教学设计以举办班级“经典咏流传”活动为情境。设计了“自主研读理文义”“设计诵读悟主题”“演绎经典汇方法”三个课段，旨在以咏唱经典的形式，串联起本单元三篇文言经典的诵读、理解和鉴赏，充分发挥学生的自主性和创造性，让学生在传唱经典的活动中学习和传承经典，感受经典的魅力，提升学习经典的兴趣和能力。 　　光而不耀，静水流深。老师们在教研活动中碰撞出思维的火花，看准正确的方向，转回身勤耕自己的课堂，不急不躁。“教”以潜心，“研”以致远，我们静待花开！