加强小组合作提高课堂实效——圆通课堂课例研讨活动

はに羽然

为了提高我校教师的科研能力、教学水平，落实学校“圆通课堂”教学模式研究，构建高效课堂，提高课堂教学质量，荔湾区坑口小学全体语文教师们于10月12日齐聚四季校区综合电教室，开展了一场“圆通课堂”课例研讨活动。本次教研活动的内容是年轻教师姚晓芹执教的统编版三年级上册《总也倒不了的老屋》。 　　在课前的说课中，姚老师阐述了自己的教学设计和设计意图，她准备通过激趣导入、旁批引领、边读边预测、小组合作续编故事等环节，激发学生对于预测的兴趣，引导学生把预测这一阅读策略引入学习之中。 上课伊始，姚老师以绘本故事导入，让学生初步感知什么是预测，并感受到预测的乐趣。接着出示单元导读页，直指本单元的语文要素，让学生明确“学会预测的一些方法”是本单元的学习任务，“导”得巧妙自然，激发学生学习新知识的兴趣。揭示课题后，引导学生抓住课题题目进行预测，这座老屋为什么总也倒不了呢？这个环节用“思”来表达学生的预测，确保学生全神贯注地投入学习。接下来的时间，老师带领学生边读边测，一会儿玩味重点词句，一会儿启发学生作有依据的预测，让学生一边读一边预测，一边预测一边验证，让学生乐于预测，预测有法可循，进而总结出一些常用的预测方法。 　　学习了预测方法后，进入小组合作环节，学生根据故事结构的特点来预测，把故事续编下去，姚老师巧妙地利用表格来呈现预测的故事内容和预测依据。学生据此先独立完成预测，再与小组成员交流，最后是全班展示，说一说预测的故事，讲一讲预测的依据，瞬间活跃了学生的思维，让学生持续地投入到学习之中，“展”“评”收放自如，从而实现课堂教学的高效。 课后，姚老师就这节课分享了自己的教后反思和不足之处，由于对于三年级学生的认知特点还认识不足，本课理性分析过多，感情朗读不足，因此，部分学生不熟悉文本，思维跟不上老师的节奏，课堂教学效果未如预期。之后听课的老师结合“圆通课堂”对本课例展开了精彩的点评，既肯定了这节课的亮点，又从小组合作模式、教学环节到板书设计等方面给予了宝贵的意见。之后，刘小洁主任与袁洁主任都提到了如何在课堂教学中进一步提高小组合作的实效性。最后，罗君瑜副校长总结发言，他强调了在语文教学之中，一定要注意人文性，要在教学中渗透情感态度价值观，帮助学生塑造健全人格，这也是“圆通课堂”的教学目标。