年少时无功利阅读，对孩子的影响有多大？

清风拂面

前天晚上刚下课，一个已上九年级的女孩儿来看我，打过招呼后，孩子就笑着说：“老师，您放心，我现在语文成绩还行，没给您丢脸。就是没时间看书了，现在吃老本哩！”

孩子的话确实令我很欣慰。聊了一会儿语文学习方面的话题后，就匆匆别过了。但孩子的那句“现在吃老本”的话，一直在脑海里回旋着……

这是个爱看书的女孩儿，上小学的时候读过不少课外书，而且兴趣广泛，文学、历史、人物传记等多有涉猎，积累还比较丰富，对语文学习自然大有裨益。即使如今上九年级，课业繁重，没时间读课外书了，尚能有“老本”可吃。

可见，年少时的无功利阅读对孩子的影响是深远持久的。

年少无功利阅读对孩子的影响到底有多深远呢？请大家听听“大家”的感言。

海伦.凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的伟大女性。她本是一个既盲又聋又哑的孩子，却成长为一位身怀爱心、知识渊博且有能力帮助他人的人。这一伟大又令人惊叹的奇迹，正是阅读、是知识及知识的传授者——安妮.沙莉文老师成就的。

海伦在《假如给我三天光明》一书中谈到阅读对她写作的影响时曾说，当她读过一些书后，渐渐养成了一种习惯，学习了喜欢的东西后，再把它们转化成自己的思想表达出来。

她早期的文章也是通过汲取和模仿，才逐渐学会了将自己的思想用文字表达出来。凡是书中能引起她感兴趣的东西，都会被她自觉或不自觉地记下来，并转化成为自己的东西。

有时甚至不能分辨哪些思想是她自己的，哪些思想是她从书中获得的，书里的思想是她的精神食粮，和她融为了一体。

海伦的切身感悟说明：自觉、自由的阅读，能充分调动阅读者的积极性，全身心投入去汲取书中的营养，从而真正让阅读达到“润物细无声”的最佳境界。

华裔女作家尤今，也有同样的美妙体验。

她在《我是一尾沉默的鱼》一书中，谈到《成语故事》对自己的影响时也曾表示，这套书对她以后的写作生涯起到举足轻重的影响：

“在持续不断地阅读这套书时，无数无数的成语，好似千军万马般涌进了我的脑袋，常驻不去。日后从事写作时，不论要形容任何事、物、人、情、景，我都可以不费吹灰之力，便找到相应的成语；或者更准确地说，我根本不必费劲去找，那些成语已牢牢地成了我脑细胞的一部分，随时随地便能从笔端流出来，在字里行间发光发亮。”

讲到读唐诗的影响时，她感叹读这些文采斐然的韵文精品，她根本不知道，每一首唐诗其实似一块磨刀石，在悄然帮助她把笔锋磨尖磨锐，把一圈圈宛若“文字赘肉”的脂肪磨掉，使笔尖流出来的字显得瘦削而精神。

尤今的幼年阅读经历也同样证明，年少时的无功利阅读，能使书中的精华悄无声息地渗透到人的血液里，经久不息地随生命流淌。

如果说海伦和尤今是奇迹、是特例，高不可攀的话，那么，北京十一学校校长李希贵对儿子的阅读培养应该更接地气。

1996年，李校长让刚上初一的儿子参加高三上学期的期末考试，儿子获得了82分，而当时高三年级（含两个复读班）的平均成绩是84·5分。

后来，李校长又让儿子在初三时参加了一次高考，语文成绩是122分。李校长坦言：“他取得这令人惊讶的分数，不是语文老师的功劳，而应归功于阅读。是他自己的阅读涵养、积累和感悟，提高了他们的语文成绩。”

李校长说，孩子在他的指点下，阅读了大量适合他年龄、年级的图书。如果没有阅读作为基础的话，孩子的其他能力很难得以提升。

他相信，阅读的力量能够影响孩子一生。李校长这样谈他的育儿经：小学生需要大量的故事书、历险记和童话。没有不喜欢读书的孩子，他们不喜欢读书，是因为不喜欢读大人给他的书。

2015年的北京市文科状元孙婧妍，高考语文148分，有人向她求教学习语文的方法时，她霸气地表示：语文的学习从来无关乎方法，而与阅读素养有关。

太多的事例证明，孩子年少时的无功利阅读，将影响孩子一生，其意义非凡。

也许此刻，有些家长朋友会觉得后悔，认为自己孩子已错过了最佳引导期。但也请您相信：只要开始，永远不晚。

就从此刻开始，从尊重孩子正当的阅读愿望开始，从给孩子创造宽松愉悦的阅读环境开始，或许不久以后，您将会欣喜地发现孩子的细微变化。

图片手机随拍于枫林古渡

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