精研细磨致初心，明知笃行向未来——记天津师范大学第二附属小学创优课决赛数学场

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金秋时节，一场教学盛宴如期而至。为了促进学校教学质量的提高，促使教师专业素质的提高，带动学校教科研水平的提高，促使学生的素质得到较好地提高，最终实现八个优化，即：优化教师教育思想与理念、优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法和手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功为目标，2023年10月11日，“河西区小学第18届青年教师创优课暨中年教师优秀课”决赛如火如荼开展起来，数学专场则由我校五名优秀教师拉开帷幕，马建伟局长更是亲临现场做工作指导。 “台上一分钟，台下十年功”。由于这次活动时间紧，任务重，在张巍校长、赵彤主任、丁娟主任的带领下，老师们发挥附小数学团队一如既往的凝心聚力以及团结奋进的精神，组建了5支由高级教师，市区骨干教师和青年骨干教师的研究团队，开展了为期一周的备课工作。从试讲到磨课再到赛课，每一位参赛的老师都经历了一次精神蜕变与教学成长。校领导们不辞辛苦，陪伴并帮助老师们钻研教材，潜心研究，从每一个教学环节的设计到过渡的语言，从课件的制作到板书的呈现，来回推敲，反复琢磨，最终呈现出贴近生活实际，让学生学有所获的高效课堂。尹程程老师执教的是三年级《需要多少钱》即两位数乘一位数的乘法口算一课。尹老师为孩子们设置海边游玩情境，借助人民币、点子图、表格等数形结合的教学方法，深入浅出，引导学生在理解算理的基础上掌握口算方法，从而解决生活中的实际问题。 张映彤老师执教的是一年级《还剩下多少》即认识减法一课。张老师根据学生年龄特点，以连环画形式创设美丽的农场情境，激发学生学习兴趣。课上学生们在摆一摆，画一画等动手操作活动中，初步理解减法的意义，逐步抽象出减法算式，感受数学与生活的紧密相连。 王喆老师执教的是四年级《确定位置》一课。王老师由数学家笛卡尔发现蜘蛛网进而发明数对作为引入，引导学生学会用数学的眼光观察世界。组织学生结合座位图，理解用数对表示位置的必要性，经历数对的抽象过程，帮助学生体验用数学的语言表达世界的过程。探索用数对确定位置的方法，发展学生空间观念及推理能力，初步感受数对在生活中的应用。整堂课围绕尝试猜想笛卡尔发明数对的过程这一主题，初步经历了知识从无到有的产生过程，数学课堂文化浓厚。 高彩琳老师执教的是五年级《3的倍数的特征》一课。课的伊始，高老师巧设抽牌游戏，不仅促进了学生对旧知的深度理解，还激发了学生对新知浓厚的探究欲望。课上高老师注重以生为本，组织学生经历观察、比较、分析、猜测、验证和归纳的探索活动，让学生感受数学思维的严谨性及应用价值。 焦文凯老师执教的是四年级《角的度量（二）》一课。焦老师引导学生在尝试量角的过程中，经历提出问题，呈现问题，讨论问题，解决问题的全部过程。初步理解量角器的构造原理，从而感受角的度量的意义，体会角的度量的方法，进一步理解度量单位的重要性。使学生在独立探索与合作学习中加深对角的意义的理解，体会角的度量的方法和技巧，感受度量的本质。 “行之力则知愈进，知之深则行愈达”，每一次在课堂中的锤炼都是教师成长的云梯，这成长不只是个人的成长，而是附小数学团队的集体成长，跬步前行，拾级而上，相信老师们将在今后的教学实践中不断完善教学方法，磨炼教学技能，在教育教学的道路上行之愈笃，知之愈明。初心未变，研究未止，精彩继续，请大家持续关注赛课盛况。