<p class="ql-block"> 教学质量关系学校的生存和教育发展，而课堂是提高教育教学质量的主阵地。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。为促进教学活力，提升自身教学水平，提高英语团队研修能力，我校于2023年10月10开展了组内课例展示，通过有经验的教师展示教学过程，带动组内其他教师开拓思路，共研同一节课。</p> <p class="ql-block"> 三年级万思思老师带来的是Unit2 Numbers单词教学课。在学生热身这一环节中，采用了有趣的且与本课有关的小歌曲，生动活泼，很轻松地把学生带入到英语学习的氛围中。在教学新授的环节中，万老师将字母教学与单词教学，很好地结合起来，让学生知道关键的字母在单词中的发音都是什么。为以后的语音教学打下了良好的基础。在巩固练习的环节中，万老师设计的几个练习题都有梯度，由易到难，使学生对本课的学习心中有数，真正做到了有所得。万老师的这节课从启蒙阶段的学生心理出发，是一节真实、有效，寓教于乐的英语课。</p> <p class="ql-block"> 四年级喻文静老师讲解的是Unit 4 school示范课的内容.喻老师从导入—单词—短语—句子一实例观看—实例操练—总结这些环节的陆续展示，课程的层层递进，让同学们既掌握了classroom，gym，library，computer room，playground这些学校基本单词。 同时对句型There be句型和Is your…big？这两种句型也更加运用自如了。一节课下来，学生已经沐浴在一个生机盎然的学校环境里了。</p> <p class="ql-block"> 五年级程子卿老师带来的是Unit4 What do you collect会话课。本节课程老师将词汇和句型融入具体的生活情境中——夏日游园会，并投票选出“最佳销售员”。在游园会里，每个小组都有自己的摊位，通过介绍自己的摊位，吸引其余学生关注投票。在此过程中，程老师积极引导学生运用句型巩固“收集物”类的单词。在最终评价中，程老师特别注重学生分层评价。参与表演一颗星，正确发音，流利表演两颗星。获得“最佳销售员”三颗星。整节课学生学习氛围浓郁，课堂生动活泼。</p> <p class="ql-block"> 六年级周穷老师带来是Unit4 Accidents的阅读课。老师通过提问的方式，用图片导入，不但调动了学生学习的兴趣，以旧知引新知，为阅读教学进一步的铺垫。同时设计多种题型来训练学生的听力和阅读能力，遵循由易到难的学习规律。小组讨论环节引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。最后联系生活实际进行情感教学的渗透，及时的小结和反馈，这样的课堂氛围体现出新课程标准提出的和谐和民主，让孩子们快乐学英语。</p> <p class="ql-block"> 展示课后，每个教研组都聚集在一起，点评、研讨、总结。大家围绕课程教学设计与课堂教学的实效性展开了热烈讨论。在精彩点评分析的基础上，也指出了目前教学存在的问题及对策。今后，我们要进一步积极转变教学理念，把握好讲和放的度，在教改进程中有更大的收获。</p><p class="ql-block"> 对于一名优秀的教师，教育不单是重复，更需要创造。相信展示课活动一定能让讲课人、观课人有所感悟，有所反思、有所收获、有所成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：各年级英语教研组长</p><p class="ql-block">编辑：翁思琦</p><p class="ql-block">审核：童丽华</p>