西湖美景怡人，进修硕果喜人————“国培计划”内乡县骨干校长提升研修项目培训第5天纪实

范艳艳

烟雨蒙蒙下杭州， 浙水袅袅育才子。 浙大巍巍底蕴深， 学员莘莘求知渴。 “国培计划”--内乡县骨干校长提升研修项目培训，10月13日的培训内容分为两个部分：一、内乡县两名校长代表做基于主题的校本研修方案分享，王启明教授做点评；二、听取王启明教授关于《“国培计划”项目县构建要素与实践探索》的讲座。 两名校长分享环节： 首先，由内乡县四小副校长陈继代表小学组进行研讨成果展示。陈继副校长分享的校本研修主题为“青年教师梯级进阶式发展校本研修实施方案”，他从摸清现状定主题，诊明需求定目标，选准路径精施策，强化保障固成果四个方面分享了校本研修方案。陈继校长选题精准：基于目前学校面临新教师占比大，培养压力大，教师专业能力亟待发展的现状，通过各种形式调查分析了新教师专业发展的需求确立主题；方向明确：三梦工程（雏燕筑梦工程——鸿雁卓梦工程——领雁圆梦工程）实现青年教师的能力提升和专业成长的可持续发展，确定总体目标和细化总体目标；措施得当：依托四大教研为主阵地，六种研修方式为手段，三步四阶为研修路径来实现目标的达成，通过为教师搭台子、找路子、架梯子实现教师的一步步成长；保障得力：落实责任，形成合力确保教师发展落地生根。 接着，由内乡县师岗一初中副校长吕辉涛代表初中组进行研讨成果展示。吕辉涛副校长依据学校基本情况和近几年新进教师数量剧增导致课堂效率低的现状确立了以“新课程背景下有效课堂策略”的校本研修主题，根据主题制定研修目标和具体细化目标，目标明确精准，巧妙以一个着力点带动整个学校课堂教学效果的提高，先由教研氛围浓、课堂效率高、教学成绩优的龙头学科---数学教研组为引领，组建研修团队，研修出高效模式辐射带动学校各个教研组组建研修团队形成各组、全员齐头并进的局面，研修途径层次分明，可操作性强，保障措施及时跟进，力促校本研修全面开花。 王启明教授点评：肯定了两个方案计划性强，目标明确，都基于学校发展的现状选题，具有针对性，实效性，同时也给出了建议：如何落实环节需要进一步研究，实施措施要更明白，明确方案指向的主体，要让他们看得懂方案，知道怎么做，路径确保清晰。 专家讲座环节：王启明教授做讲座。 王启明，男，河南省商丘师范学院教授，教育部“国培计划”专家库成员，河南省第二届中小学幼儿园教师培训专家工作组常务副组长，河南省信息技术应用能力提升工程2.0专家组副组长，河南省教育学会委员会主任委员，河南省豫东片区教师教育联动发展共同体首席专家。 首先，王教授强调了“国培计划”项目县实施的背景：1、科技强国需要人才，人才来源教育，强教必先强师，强师必要重视师培；2、国培发展的风雨历程，成就斐然，但问题也比较突出：培训不够精准，学用脱节，“国培计划”项目县建设应时而生，这才有了内乡县校长们相聚浙大，共同学习研讨，共促内乡教育发展的机会。 接着，王教授从三个方面阐明了“国培计划”项目县建设工作要求，为内乡县“国培计划”项目县建设有效开展指明了方向。一、目标任务。落实县级教师培训主体责任，统筹整合各级教师培训资源，建立分层分类分岗五级联动教师培训体系。二、构建要素。1、县域教师发展资源整合为支撑；2、县域教师培训五年规划为统领；3、教师培训项目精准实施为重点；4、推动返岗实践学用转化是关键；5、健全培训管理制度体系是保障；6、健全教师发展支持体系是目标。讲座中多次与学员对话，了解“国培计划”项目县建设的推进情况，直面过去培训中产生的培训不精准和学会用脱节的问题，给出案例分析，给出了实施操作方案，强调改进在自上而之下有序推进，要求落地实效要自下而之上层层重视把关。三、实践反思。肯定成绩，正视问题，提出下一步工作要求：（1）优化校本研修的路径（2）“双轮”驱动学用转化——校本研修；“国培计划”项目县建设要落实生根，校本研修扎实有效开展。 王启明教授的讲座发人深思，他直面现状，追根朔源，重视问题的产生与解决，引导校长们要有哲学思维善于发现问题，找准并解决好主要矛盾，做一个有思想有情怀有担当的教育者，有效推动校本研修常态化，做好教育人，干好教育事。 参训内乡学员受益匪浅，一直都处于新旧思想冲击中，不断汲取营养，更新观念，反思总结。众人皆叹：“吾生也有涯，而知也无涯”，做好教育引路人，不忘反思教育路。反思中成长，实践中出真知。 编辑：初中二组范艳艳审核：杨红忠周彩红 伴着舒爽的秋风，踏着金黄的落叶，九月悄然退出了季节的舞台，十月嫣然浅笑，款款走来。再见九月，你好十月！ “花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。天上不会掉馅饼，亦不会亏待勤奋的人，付出了，总会有收获。 十月，这个秋天，愿我们都成为最好的自己！不畏将来，不念过去！愿每一个日子都洒满阳光！