聚焦课标新视野，探索课堂展风采——“国培计划2023”湘潭市农村骨干教师教师培训第四天纪实

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骨干示范聚势赋能，专业发展行稳致远 秋天载着收获与希望悄然到来，所有的美好都如约而至，教学之美美在底蕴与内涵。为了深入理解课程标准，把握初中数学课程内容的数学本质；提高单元-课时教学能力，落实核心素养。在工作坊坊主文继军老师，坊辅导员朱修才老师，坊管理员谢感老师的组织下，全体参训成员以组为单位，设计并汇报一份单元-课时教学实践案例。 　　本次活动由第七组成员来自湘潭子敬初级中学的符涵老师主持。 每日分享 　　道不可坐论，德不可空谈，每一次培训的心得分享，都是学员之间所学所思所想的进一步融解。 　　来自排头镇中心学校的赵双老师对昨天的所学有感：教学评一致是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的。在教学过程中要留意数学思想的渗透和学习方法的引导。教学不能是机械的灌输式教学，应当通过一个题的讲解，从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法，让学生学会用数学方法解决实际问题。 　　来自雨湖区九华雅礼中学的刘可老师给我们分享心得：运算是数学的童子功，推理是数学的命根子。在平时的教学中加深学生对算理算法的理解，不断尝试新课标下新教学理念，大单元教学，项目式教学模式。 等式的性质 第二组课例展示——来自湘潭县石潭镇中心学校唐文奇老师 唐老师结合时事杭州亚运会场馆建设来引入课堂创设情境，开篇环节同时对学生进行德育渗透，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。合作探究借助天平，让学生经历动手操作、观察、分析、比较、交流等探究活动，开展自主探究式学习、发现、总结，概括“等式性质”文字语言并进一步抽象出符号语言。 　　教学设计环节中，唐老师采用抢红包的方式在吸引学生注意的同时能更好的检测学生的学习成果。 　　唐老师从教材分析、学情分析阐述本节课的教学设计，深入了解学情是上好一堂课的关键所在。 三角形 第六组课例展示——来自岳塘区湘钢二中杨茜老师 杨老师带领学生从生活中发现数学图形，并对具体事物进行勾画，描述，归纳定义，培养学生数学抽象以及直观想象的核心素养，引导学生用数学的眼光观察世界。 　　来自长郡湘潭高新实验学校杨翠老师进行本组教学阐述，杨老师从教材分析，学情分析，教学目标，教学环节，教学评价五个方面对本节课深入分析。在学习任务和学习活动中嵌入适当评价，实现“教学评一体”。 立方根 第五组教学展示——来自湘潭县茶恩寺镇中心学校王超老师 王老师教学深入钻研教材，在全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的学习起点，有的放矢地的设计教学，使学生更有目的，轻松的学习。 　　在学习立方根的教学中，王老师将新知与旧知进行对比教学，体现了知识的整体性和连贯性。 　　来自湘潭县石鼓镇中心学校高宇岩老师从教学分析，教学策略、教学反思三个模块进行，教学目标分析结合了丁丽专家关于“教学评”一致的培训内容中“教学目标是为教学活动定向的，即用来导教，导学，导评的”这一宗旨。 列代数式 第一组教学展示——来自潭市镇中心学校李娜老师 李老师在教学过程中采用了情境法，问答法，讲授法，游戏法，讨论法，练习法来激发学生的学习兴趣，在教学过程中因材施教，循序渐进 　　李老师接着从教材解析，教法、学法，教学过程，教学心得四方面对本节课的教学设计分析。在上一课时用字母表示数的基础上学习，为后阶段整式，方程，分式，不等式的学习奠下了基础，体现了大单元设计和学科融合理念。 同底数幂的乘法 第七组教学展示——来自湘乡市东皋学校的陈芬老师 陈老师先进行了复习巩固，让学生进一步熟悉上一节课乘方的知识，再从生活实际中抽象出数学问题，体验由数-式的过程，进而引入同底数幂相乘的问题。之后让学生进行自主探索、合作交流、归纳总结、应用新知的活动，经历观察、抽象、猜想、论证的过程，这也是从特殊到一般的过程，进而突破重难点。 　　来自湘潭县易俗河镇中心学校胡明星老师对本节课的教学反思：在以后的教学中我们应该保持教-学-评高度一致，所学即所教，所教即所评，所学即所评，学习目标，教什么，如何教，如何评价等课程系统中各要素协调一致，采取多元方式评价，多维评价内容，多样化评价方法，教学相长，相互促进。 旋转 第三组教学展示——来自湘潭市第十二中学陈思红老师 陈老师以操作-表象-概念-性质-简单应用为主线，引导学生发现图形旋转的变化规律。课堂上适当的教具能够吸引学生的注意，激发学习兴趣。 　　陈老师从教材分析，教学目标教学过程和教学反思四个方面分享了本堂课的教学设计。教学内容紧扣课程标准，学生学什么，学到什么程度清晰可见。 余角和补角 第四组教学展示——来自易家湾镇中心学校熊立凡老师 熊老师通过墙角情境引出余角、补角的概念，激发学生的学习兴趣，感受“数学来源于生活”，且直观易懂.引导学生用数学的眼光观察世界，发展几何直观的数学核心素养.我采用了项目式学习的方式，引导学生们通过自主探究和合作学习的方式，解决墙角问题。 　　来自湘潭县射埠镇中心学校的齐建峰老师阐述本节课的教学思路，本节课创新了课堂教学形式，落实了立德树人的教育理念，培养了学生自主学习、合作学习的能力，促进了学生主动发展，全面发展，个性发展。每一个活动的设计都将探究问题落实在每个设问和追问上，将每一个探究作为数学核心素养的孕育点和生长点.旨在培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。 专家点评 最后，辅导员朱修才老师对本次的教学展示活动进行总结。 朱老师高度肯定是本次研修班学员的研修成果展示，每组老师的教学设计符合新课标要求，运用的教学策略能够达成教学目标。我们只有不断反思，改进和实践，才能够提高我们的数学教学质量，培养出更多具有创新精神和数学素养的优秀老师。