<p class="ql-block"> 为切实落实科学新课程标准，提高学科教师的业务素质，总结、交流课改经验，推进新课程改革向纵深发展，进一步打造高效课堂，提升学科教育教学质量。2023年10月13日，小学科学学科新课标培训及日常课堂教学评价标准解读活动在滦平县第四小学开展。</p> <p class="ql-block"> 学期初，在学科教研员的精心谋划与部署下，制定小学科学学科新课标培训及日常课堂教学评价标准解读活动的实施方案。</p> 课例展示观课堂实效 <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课堂是教学的主阵地，教师是课堂的舵手，通过定目标、抓重点、巧点拨、妙引领，让学生在自主、合作、探究的氛围学习、成长。马荣华、袁宁、赵倩三位老师用饱满的热情和独特的教学风格带领大家走进神奇的科学探究世界。</p> <p class="ql-block"> 马荣华老师执教的《溶解的快慢》，引导学生从生活经验出发对探究问题提出合理的假设，并根据猜测结果制定实验方案，通过实验、观察、记录等探究实践，运用比较、分析，迁移等方法得出结论。</p> <p class="ql-block"> 赵倩老师执教《摩擦力》，课的开始帮助学生建立起“摩擦力”的概念，接着探究物体在液体与空气中受到的摩擦力情况，发现这种摩擦力是一种阻力，然后提出问题：物体在液体中受到的阻力大小与哪些因素有关？进一步研究“形状影响阻力大小”。最后展开头脑风暴，什么形状可以减小阻力。赵老师上课声情并茂，对学生循循善诱，特别注重培养学生的科学思维，让学生感受科学探究的魅力！</p> 反思点评明教学思路 <p class="ql-block"> 结合三位老师的课例展示，滦平县教育研训中心赵宗伟主任加以精彩点评，希望青年教师在科学教学上要把握好三个核心要点，即语言准确、逻辑清楚、教法得当；要加强教学针对性，有主问题意识，确保教学过程环环相扣；既要积极预设，关注课堂生成，又要注重培养学生的探究思维。</p> 培训引领助专业成长 <p class="ql-block"> 课程标准是科学教师教学工作的风向标，老师们将会不断学习，将新课标读透读薄，做到融会贯通，让新课标的理念和要求在教学中落地，力争为学生打造高效的科学课堂。</p>