<p>代艳丽老师执教的四年级美术课《蔬果造型》</p> <p>代艳丽老师主要采用自主探究的方法，引导学生仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合儿童年龄特点。为了进一步满足学生的探索兴趣，在课堂中为学生提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让孩子自主选择，激发学生的创造性思维，发展学生的创造力。</p> <p>辛慧明老师执教的五年级美术课《呼唤环保小招贴》</p> <p>辛老师《呼唤环保小招贴》这一课，在教学中让学生欣赏环境遭到污染和破坏的残酷图片，成功的渲染气氛，激发出了学生对环境保护的真实情感，对作品产生情感共鸣，从而产生真切的审美体验。引导学生养成乐于观赏的习惯，将作品的真实情感表达出来，提高了学生的审美判断能力。</p> <p>李艺园老师执教的一年级美术课《手拉手，找朋友》</p> <p>李艺园老师根据低年级孩子年龄的特点，设计了游戏闯关环节，让孩子在学习的过程中体验成功的快乐。对于本课涉及的美术专业知识讲解详细，有利于孩子从小打好美术基础。</p> <p>美术教师认真记着笔记，取长补短，互学互助，共同提高。</p> <p>洪玉侠老师执教的音乐课《理发师》</p> <p>洪玉侠老师以活动课的形式开展音乐教学活动，在教学设计中以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受美。最后设计音乐情景剧，通过歌曲表演让学生体验理发师在理发店里快乐的一天，把理发师为他人服务时愉快的的心情表现的栩栩如生，同时也培养学生树立热爱劳动的优良品质。</p> <p>裴灿老师执教的六年级音乐课《小小少年》</p> <p>裴灿老师课堂带领学生初步学会演唱歌曲，做到音准到位，情绪饱满。同时感受小主人公乐观向上的精神面貌，遇到困难挫折不放弃的思想情感。整个教学过程中，主要通过聆听歌曲、模唱旋律，伴奏跟唱的形式来学习歌曲。在合唱的过程中，学生耐心地倾听、等待和配合，进而增强了他们的合作意识。</p> <p>体音美教师在日常教育活动中互相学习，善于总结，勤于实践，勇于探索，为提高自身专业化发展水平不断努力，从而在教育教学活动中不断进步！</p> <p>图片：蒋小娟 赵海珍</p><p>文字：蒋小娟</p><p>编辑：蒋小娟</p><p>审核：高思源</p><p>终审：孟书华</p>