探积极语用享教研经验——落实学科核心素养提升课程执行力（中学语文学科）教研员专题培训跟岗实践第四天纪实

军旗🔆

跟岗学习的第四天，在微冷的习习凉风中，我们来到了荆州市沙市实验中学。荆州市教科院王佑军院长、韶关学院继续教育学院范文明副院长、韶关学院省级中小学教师发展中心余志兵副主任以及沙市实中的语文老师们、此次跟岗学员参加了今天上午的活动。 简短的欢迎仪式后，精彩的教研“大餐”便开始了。首先是沙市实验中学的胡芬老师为我们呈现的一节《答谢中书书》。 胡老师以“读美”、“赏美”、“悟美”、“用美”的结构贯穿课堂，体现了胡老师巧妙的设计思路。在“读美”环节，胡老师引导学生多形式读出文章的“美”，用齐读、个人读、女生等多种形式循序渐进，越读越美。 在赏美环节，胡老师设计了小组“PK”的活动。通过让两个小组用生动的语言描绘画面，同学评价，进行“PK”的活动，让学生深刻领略文章语句之美的同时，也在这过程中自觉归纳出文章的写作手法。在此基础上，胡老师进而让学生探讨“在景物描写中寄予了作者怎样的情感？”，在学生的讨论和交流展示中，完成了更深层次的“悟美”。 而更令学员们惊叹的是，课堂并没有因此而结束，胡老师把课堂又推进了一个语文教学的更高境界“用美”。胡老师通过对比阅读的方式，引导学生把文课文与课外文言文《与施从事书》作对比，说说他们的写作手法上有何异同。通过这个环节的设计，学生不仅学到了知识，而且能够学以致用。 课堂结束后，沙市实验中学语文教研组组长周丽老师进行了评课。周丽老师围绕语文核心素养，把“审美创造”、“文化自信”比为“淡妆”，把“语言运用”、“思维能力”比为“新妆”，深入浅出地为我们全面阐释了语文课堂应该如何围绕语文核心素养进行课堂教学设计，学员们受益匪浅。 最后，荆州市田家炳中学的朱明英老师为我们奉献了一场题为《用“积极语用”活动搭建圈层结构的语文学习任务群策略研究》的讲座。 在讲座中，朱明英老师先是对“积极语用观”、“学习任务群”、“活动式语文”、“圈层结构”等概念进行了解释，接着，朱老师从“基础型”、“发展型”、“探究型”、“拓展型”四个层面的语文学习“活动群”进行具体的阐释。其中，朱老师用大量的亲身实践的案例，深入地阐述自己的教学理念，有时还配以视频，更加直观地呈现出各种类型的“语文学习任务群”的实施策略和方法。学员们听了朱明英老师的讲座，感触颇深，都认识到“好的语文课就是要让学生“动”起来，让课堂“活”起来”。 知之深则行愈达，研之深则知其妙。下午第四至六组成员来到沙市实验中学参加沙市第二教联体“联片教研”活动。此次教研活动，在沙市实验学校教研组长周丽老师的主持下拉开帷幕。第一个环节是由刘芳老师从教学设想、教学目标、教学重难点、教学活动设计、教学过程等方面就《动物笑谈》一课进行说课。第二环节，刘芳老师给我们展示了一节题为《动物笑谈》的自读课教学课堂。 刘老师先用视频导入，激发学生的学习兴趣；再由题目引出本文关键词——“笑”；进而围绕“笑”设计了“我知‘笑’事”和“我探‘笑’意”两个板块，并设置了“看插图讲笑料”、“品笑料画插图”、“读课文探笑意”、“谈感悟写腰封”等四个活动环节，将一节生动、有趣的课堂呈现在我们面前。这节课，学生在老师的引领下积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动精彩。 第三个环节，沙市区教育科学研究院李劲老师给我们分享了由教科院导航、优质校引领、城与乡共建的沙市区“联片教研”的机制和具体安排，让我们深切感受到沙市区教研活动的扎实、充实和真实。 第三个环节是集体评课环节。听课老师围绕刘芳老师这节课开展研讨，评课的老师们一致认为本节课：①思维构建有层次，环节由浅入深，从静态语用到高阶语用推进；②教学有方法，着眼方法指导，简洁有效；③活动有广度，有各种形式的活动，如朗读、画画、模仿、设计等。跟岗学员龚雪梅老师和刘艳婷老师代表评课。 教无定法，学习在路上，教育在路上，路虽远行则将至，事虽难做则必成。教研之路漫漫，虽远且行，且行且思。 图文：第五组学员审核：黎欢