<h3> 飒飒秋日，初心不忘，潜心研修，蓄势待发，学思结合，斗志昂扬，活水源泉，润泽万物。<br> 2023年10月13日，迎来了本期培训的第五天。</h3> <h3> 在张煜老师的主持下，开启了今天的培训之路。</h3> <h3> 今天两场培训的主讲教师都是金娜老师。金娜，北京市顺义区杨镇第一中学英语高级教师兼职顺义区教研员，区学科带头人，全国中学生英语能力竞赛和北京市中小学生科技英语创意大赛活动优秀指导教师，区先进个人和“四有”好老师“四个引路人”优秀教育工作者。曾获全国中小学交互式电子白板学科教学大赛教学一等奖,北京市京教杯和顺义区临空杯教师基本功大赛一等奖，北京市高中英语优秀教学案例征集与评选一等奖，参加过两次中央电视台空中课堂频道(CETV-2)《同上一堂课》的课例录制。主持、参与多项国家级、市级课题研究，主持的国家级课题《诊断测评在高中英语阅读教学与学习中的运用》获得优秀等级，在《北京考试报》和《21世纪英语教育》等国家级报刊上发表文章多篇，主编和参编人民教育出版社和外研社教学类参考书。</h3> <h3> 10月13日早上，金娜老师给我们带来了讲座——语篇分析与教学设计。首先，金老师带领我们学习了什么是语篇。接着，金老师介绍了高中英语课程标准中关于语篇分析的指导思想。为了让大家对语篇分析有深刻的认知，并得以实践，金老师从What, How和Why三个方面依次展开了详细地讲解。What的解读可以从语篇类型、主题和文本主要内容入手；How的分析可以从文体结构、文体特征、篇章模式、文章分段、词汇特征和语法特征着手；Why的挖掘可以以写作意图、作者的情感态度和语篇功能为切入点。总之，语篇分析是英语教学设计的前提，好的教学设计始于扎实的语篇分析。</h3> <h3> 2023年10月13日下午的专题是英语学习活动观与阅读教学设计。</h3> <h3> 本节课中，金娜老师主要讲解了英语学习活动观的内涵，让我们更进一步的理解践行英语学习活动观应该树立的四个意识，并帮助我们梳理出了当前阅读教学中的五大问题并用具体的课堂案例分析基于英语学习活动观的阅读教学设计理念与方法。</h3> <h3> 学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最美的风景。第五组的学员们名单如下：<br></h3> <h3> 第五组优秀学员们的学习笔记：</h3> <h3> 忙碌而又紧张的一天结束了。作为一线教师，我们深刻感受到了本次培训的主办方对我们高中英语教学的关心和对一线教师能力提升的帮助。尤其今天的主讲教师，是来自英语教研教学一线的优秀教师专家，参加本次培训，不仅让我们在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰。<br> 问渠那得清如水，为有源头活水来。作为一个面临新时代诸多挑战的教师，唯有不断学习，自我成长，才能胜任这份普通却又至关重要的工作。这次的培训，及时的为英语教师带来方向指导和方法分享，给予我们的是切实可行的方法和目标指引的力量。让我们脚踏实地，不断学习和反思！让我们相约一路前行，学无止境！</h3>