学“心理危机干预” 护学生心灵之花——实验小学班主任心理危机干预培训

实验小学张柳霞

心理健康重要篇 为进一步强化我校心理健康教育工作，不断提升我校班主任在心理健康教育方面的业务水平，有效解决本班学生心理健康问题，及时帮助学生防范、疏导、解决心理问题，及时做好心理危机干预。10月11日上午，在四楼多媒体教室组织了一次班主任心理健康专项培训会＿＿心理危机干预，由国家二级心理咨询师张柳霞老师主讲，全校各班班主任参加了培训。 班主任不仅是教书匠，还是班级事务的管理者，更是学生人生道路上的导师，引领着学生的心理健康教育，对学生的全面发展有深远的影响，良好的心理健康水平和心理健康干预能力是班主任应具备的核心素养之一。张老师就如何开展小学心理健康教育工作、如何有效的和问题学生沟通及自己的孩子沟通用案例的形式和班主任进行了交流。 心理危机学习篇 张老师在培训中说，随着中国社会高速发展，青少年自杀问题是个比较严重的问题，要求班主任认清学生心理问题的严峻性，扎实做好学生心理健康教育工作。万一碰到有学生自伤或有自杀想法，一定要按我们学校心理危机干预系统上报并及时干预。每班两个心理委员要发挥好作用。 张柳霞老师又利用自身的心理学专业知识和心理危机干预相关的工作经验，接地气地为大家讲解了心理危机学生的症状及干预方式，指出了心理危机干预工作对保护青少年身心健康成长、人格健全发育的重要性，并深入浅出地分析了校园危机产生的各种原因，提醒老师提高警惕，面对突发事件，需要专业应对。张老师强调，对于学生的心理健康问题要做到“四早”——早发现、早预防、早干预、早报告。老师们要拥有“守门员技术”：一停；二问；三陪；四转。 危机干预话题沉重，但老师们听得特别认真，一个个案例的分享，每个人都收获满满，整个培训现场学习氛围特别好！ 心理问题讲解篇 张老师围绕 “我国现阶段青少年心理健康问题”“青少年心理问题主要诱因及一些常见心理问题”“心理问题预防、识别、干预建议”等方面，结合具体案例，为大家分享了富有针对性、科学性、实践性的教育理念和方法，丰富了班主任对学生心理问题的认识，提高了对校园心理危机干预重要性的认识，学会了如何“化险为夷”的心理危机干预知识和技能，为及时发现并消除学生心理安全隐患提出了应对策略。 育“心”培训感悟篇 本次班主任心理危机干预培训，不仅让教师们对心理危机干预有了更为全面的认识，还让他们掌握了如何预防和处理学生出现的常见的心理问题以及碰到危机事件如何上报并干预。相信此次培训后，各位班主任在处理教育教学和班级管理工作中的问题时，会有更多的方法和技巧，多份学生心理健康方面的警惕。 张老师最后说：“班主任工作事无巨细，希望班主任们能够多份耐心，多用自己的火眼金睛看看平时未关注到的那些不让人操心的孩子。当然更希望大家心中有梦，眼里有光，脚下有路。在干好本职工作的同时，也能拥有一个健康快乐，积极向上的心态，开心快乐过好每一天！”