内小情缘

若雪

内小，我情系一生的内小，如同一位慈爱宽容的母亲，给了她的儿女深沉浓烈的爱。在她爱的摇篮里，我摇啊摇，晃啊晃，从青葱少年晃到了沧桑中年。在内小110周年华诞之际，我用文字记录下和内小这份割舍不下的情缘，表达对她无尽的爱意，也算是一份对内小的华诞献礼。 ——题记 一 内官小学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴和悠久的历史，以前称之为“内官营小学”，后来又更名为“内官营中心小学”。当地老百姓把内官小学又称为“完小”，之所以这样称呼，是因为它是小镇上的一所完全小学。当时在我们这个小镇上还有一所民办小学，即民校。老百姓的命名已经明确界定了它们各自不同的身份。从当时的办学条件、师资水平来衡量，民办小学就有点相形见绌的卑微感。1998年，这所民办小学结束了它的历史使命，终于和内官小学合二为一，成为小镇上规模最大的一所完全小学。 关于内小太久远的故事，我无从知晓，更何况这样资深的老校，也不敢妄加评说。七八十年代关于内小的点滴，我从父亲的口述中略知一二。那个年代，我的父亲是内小的一名社请教师，然而在那个宁静淡泊的教育环境里，他们几个社请教师不卑不亢，能与正式在编教师平等和谐地共处。那时的校长是王鸿宇校长，为人和善谦卑，做事认真谨慎，工作兢兢业业，为教育默默付出，是一位受人尊敬的校长。在王鸿宇校长之前任内官小学校长的有安绩校长、康文彰校长、高葆琦校长等，之后是陈显德校长。他们都是一些德高望重，德才兼备，受人崇敬的人。 二 内小与民校同根相连，我仰慕中的内小，从我的童年时代就有了模糊的印记。 八十年代初，我的父亲由内小调到民校，理所当然我跟着父亲，到民校开始了我的小学生涯，我的童年也在这自由随性的环境中渡过。 民办小学和公立的完全小学，在办学条件上是不能相提并论的。当时民办小学的办学条件很落后：低矮的土坯房，两个水泥墩子上放一块木板就是简易的课桌，一条饱经沧桑的长条板凳承载着很不安分的“小布点”。常常因为一头的同学起来，而另一头的同学还未来得及起身，已经是人仰马翻、四脚朝天，赢得一阵哄笑声。笑人的、被人笑的，都同样的快乐，混乱的局面有时让老师无法控制。 冬天也是最为难熬的时节。冷风从椽沿口嗖嗖直入，几个含煤量极小的煤球死沉沉地躺在土泥的火炉里，零星的火星让人感觉不到火炉的存在。时隐时现的点点星火，远远抵挡不了咄咄逼人的寒气。冻疮摧残着我们娇嫩的小手，有时小手肿得像个小馒头，有时疮口溃烂，流血流脓，我们常常为不能写字而发愁。太阳下的墙角，是最温暖的地方。下课铃一响，我们飞也似地奔到墙根儿，一字儿排开，开始“挤暖暖”。你挤我，我挤你，流着鼻涕的小脸蛋上马上泛起了红晕，笑声也飞跃低矮的土墙，传向远方。我们的民校土里土气，孩子们在那里也是土生土长，所以我们民校就是名副其实的“土窝窝”。“土窝窝”尽管土气，但留存了我太多的温暖和苦乐交织的记忆。 那时的内官小学可就完全不同了:木桌椅、铸铁火炉，教室门窗封闭严密，在我们眼里就是名副其实的“洋学堂”。内小的师资力量也远远胜过民办小学，大部分都是正式在编的教师，我们民校的教师都是社请的，但他们都非常敬业。由于各自所处环境和条件的不同，给两校的孩子们无形中烙上了高贵和低贱的印子。“土窝窝”里的我们，也许是出于维护自己尊严的缘故吧，对“洋学堂”的学生有一种骨子里的敌意。放学路上，只要两校路队一相遇，一场激战是免不了的。土块就是各自的武器，最终谁输谁赢，也无从定论，但“洋学堂”留给我的记忆却是历久弥新的。 三 真正我与内小结缘，还是从一九九四年开始。十九岁那年，师范毕业后，父母把我交给了内小。那时的内小，有着蓬勃的活力，能走进她，是一种人生的荣耀。我很幸运，被她接纳，至此，我扎根这里，情系这里，与内小相依相伴近三十年。内小留给了我太多温暖美好的记忆。 九十年代初，正是师范的鼎盛时期。那时的内小，刚分配的师范生很多，师资力量很强。他们经过师范四年的学习，练就了很强的教学能力，他们身上散发着青春的活力和对工作的热情。只要是刚分配到内小的新教师，上岗前先要接受老校长一番郑重其事地谈话。他会如数家珍般的把每位教师的教学特长一一罗列出来，他借助榜样的力量给新教师施加一种无形的压力，让新教师心里懂得：在这样一个人才济济的圈子里，如果自己不努力，找到一块立足之地，就会被环境淘汰。刚步入教坛的年轻教师，在老校长的教导下背负压力又满怀信心，开启自己的教学之旅。 这位德高望重的老校长就是田生福校长，他是继陈显德校长之后的内官小学的校长。他是全国优秀教师，省级特级教师，获得“省园丁”的殊荣，他的名望在全县都是数一数二的。他的管理是润物无声，不着痕迹的。他要求教师做到的，自己首先做得很好。教师会上很少见他批评指责教师，但年轻教师对他总有一种敬畏感。他就像一位严厉又慈爱的父亲，总用父辈的慈爱呵护着每一位教师。 曾记得我刚带一年级，课余时两个小朋友你推我搡，结果一位孩子的头上碰了一个大包。当时家长找麻烦，我害怕极了。那时老校长老鹰护小鸡般的护着我，对家长理直气壮地说:“有啥事情找我这个校长，不要吓着我的老师，她还是个刚毕业的孩子呢。”过后，田校长让我拿着学校的钱买些礼物，看望一下那个学生。家长对我感激万分，却对田校长找了许多麻烦。现在想来，老校长的那份担当与保护，真是让人感动呀！ 老校长，他不愧是教学界的管理专家，他的批评很有艺术性，春风化雨般的惩罚充满温情。曾记得我们带一年级的五位教师，及格率都没达到百分之七十五，（低于这个线，是要受罚的，罚几元钱）老校长对我们几个受罚教师开了一个座谈会。当时，老校长递来一个苹果让我吃，我不好意思，这时他笑着说:“冯老师，拿上吧，果子还是要吃的。你一直拿奖拿习惯了，受一次罚就受不了吗？不要紧，还有下次嘛。”老校长表扬式地批评，让失败的我感觉到的不是沮丧，而是一份暖暖的感动和满满的信心。 老校长经常对年轻教师说：“踏上教坛，三年内毫无建树，那已注定你是平庸的老师。”那时我担任一年级二班的语文老师及班主任，要独立扛起这份沉甸甸的责任，心里有几分胆怯。面对那一个个淘气的小不点儿，常常束手无策，力不从行，这时纵有一腔热情，也难以消除一头的雾水和一脸的茫然。1996年，老校长给了我一次外出学习的机会，第一次参加大规模的教育培训活动心潮澎湃，第一次聆听名师的课例，惊奇地发现：教育原来可以如此精彩，可以如此幸福而富有神韵！培训回来，我依葫芦画瓢，完全照搬专家的教学设计上了一节公开课。老校长说：“课上得真不错！”一句简简单单的话，给了我莫大的鼓舞。 至此行走在教育路上，我对小学语文情有独钟。正是源于这份热爱，一路走来，我努力着、奋进着、收获着。在参加不同级别的赛课活动中，当手捧饱含汗水和喜悦的荣誉证书时；当“省级骨干教师”“省级教学能手”“区级学科带头人”等大小不一的荣光照耀我时；当我和孩子们栖居在诗意的课堂，共品共读，享受教育的幸福时，我的内心充满了深深地感动和感谢：内小给了我这份人生的底气，老校长给了我前行的勇气。在内小温暖的怀抱里，我找到了人生的价值感，精神得到了满足。 四 九十年代的内小，是最为辉煌鼎盛的时期，是内官学区的一杆旗帜，教学管理严谨，教学环境稳定，教学成果丰硕，学校充满活力，是老百姓最为放心的口碑学校。由于和谐美好的教育生态，内官小学好似一棵枝繁叶茂的百年老树，给了它的学子们一份安稳与踏实。 那时教室和宿舍都是平房，教室里飘出朗朗的读书声、清脆的歌声和悠扬的琴声，回荡在校园的上空，引来婉转啼叫的鸟儿们，乡村教育的天空湛蓝纯净，一派自然和谐之景。在这样清宁的环境里，教师们过得比较闲散自在，人与人之间很亲近。土房子宿舍里，没课的教师边喝茶聊天边改作业，笑声里洋溢着人情的温暖与亲切。那时学校有一批精湛的篮球队，课外活动时，他们雀跃的身影在操场上跳动着生命的活力。他们也经常外出，与校外的球友举行联谊赛，当他们满载而归时，也会看到老校长的满脸笑容。 放学后，夕阳洒落的校园显得格外宁静祥和。像我这些家在内官的教师放学后直接背包回家，离家远的教师，学校就是他们的家，他们安然自在。有家室的住校教师，学校才是他们真正的家。在操场后排宿舍的一角有一间共用的伙房，那里饭菜飘香，充满浓浓的烟火气息。茶余饭后树荫下他们拉拉家常，很是惬意。 那些单身教师，放学后的时光，各自有着各自的门路。在那青春飞扬的岁月里，在那有工作的女孩子很匮乏的年代，年轻的男教师找对象也是老大难，所以只要哪里有点蛛丝马迹，他们便会不惜一切地去努力，放学后的时光，便是他们的最佳时机。有时他们也出去约朋友喝喝小酒，聚在一起天南海北地胡侃乱片。 有些好学的老师，放学后看看自考书，实现自己的大学梦。在几位自考先行者的带动下，我也是成了自考大军中的一员，尽管自考之路艰辛，但还是收获满满。在那平静和谐又富有活力的环境里，我们精神富足，享受着教育的幸福。 五 1997年，在举国同庆香港回归的喜悦和热烈中，内小的校容校貌也发生了巨变。内小，在时代的潮流里，它要脱去昔日的素装，改换成时尚华美的盛装了。 内官小学要建一栋四层教学楼！这在小镇可算是一个爆炸性新闻。老百姓喜悦、激动又好奇，在建楼的奠基仪式上纷纷前来观望。那天的场面很宏大：礼炮轰鸣，鼓声震耳，彩旗飘飘，有省市区各级领导参加。这样隆重又热烈的场面，在小镇实属罕见！ 水电暖齐全的“Z”字形教学楼建成了，这在小镇可谓是一座宏伟建筑。乡村的孩子也终于能和城里孩子一样，在有暖气的宽敞明亮的教室里安心学习了。教学楼建成后，校园的美化也成了老校长最关心的事情。老校长特别喜欢牡丹花，而且对牡丹花颇有研究。楼前楼后，开辟了四五处花园种牡丹。这些牡丹品种都是老校长费尽周折，从临洮等地挑选来的一些比较名贵的花种。每到四五月牡丹盛开时，蜂蝶成群，花香在风里飘荡，孩子们迎风的笑靥如花般灿烂，真是一派迷人之景。高端大气的教学楼配上鲜艳的牡丹园，内小是名副其实的“花园式学校”，这样的校园景色在城区学校也实属难见。此时的老校长成了一位真正的园丁。他一天除了上几节副课外，大多时间是沉浸在牡丹园里，精心打理着每一株株牡丹苗，他如同呵护自己的孩子般的珍爱它们。虽然老校长置身于牡丹园里劳作着，但教室里哪班学生在吵闹，哪位老师迟到了等等现象，他一清二楚。现在想来，真的佩服老校长的慧眼和他那不动声色的管理方式。 六 内小，这棵枝繁叶茂的百年老树，在时代浪潮的冲击里，曾有过一度的落寞。飞来的鸟儿们在它的枝叶间停留片刻，便飞向更高远的云天。微微颤抖的老树，望着鸟儿们远去的影子，暗自伤感。但不管怎样，老树永远为内官的学子们遮风避雨，永远是内官老百姓最坚实的依靠，永远是内官的孩子们放飞希望和梦想的地方。 我是一只折翼的鸟儿，无力飞向更高远的云天，栖息于老树近三十年，此生虽未看到外面更精彩的世界，但能与老树不离不弃，在它的怀抱里享受清宁的教育生活，把对教育的热情与爱播撒在自己的家乡，把诚实善良的品质传承给家乡的孩子们，此生也了无遗憾。 一万多个日子里我和内小默默相守，它见证着我的成长经历，我亲历着它的发展变迁。内小，我情系一生的内小，相信它的明天会越加辉煌！