科学赛课展风采，以赛促研共成长——滨州高新区基础教育（小学组）科学优质课评选活动

高新教育

为贯彻落实“双减”工作，优化课堂教学，推动“强课提质”行动走深走实，确保教育质量提升到位，2023年10月12日，高新区小学科学优质课评选在高新区福生小学举行。为达到公平公正的活动目的，教育专班发布活动通知，要求四所小学通过校级评选推荐4位教师参加此次评比。 　　本次赛课拟定四个课题 ①测量降水量 ②认识气温计 ③弹簧测力计 ④运动与摩擦力 选手通过抽签方式确定讲课课题和讲课顺序。 尽管备课时间有限，四位老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的课堂。 　　王卫杰老师执教的《测量降水量》，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。老师利用问题水是怎样在湖泊、大气、陆地循环的引导孩子学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，每个孩子积极参与课堂中，课堂效果较好。组织学生自主进行雨量器设计，模拟降水，收集数据信息快速反馈。研讨环节分别对“自制雨量器注意什么”“测量降水量注意什么”“如何测量雪和冰雹的降水量呢”三个内容进行逐一讨论。自制的降水量视频突破了本节课的难点，既避免了现场实验的难以操作，又直观展示了实验现象，给学生以强烈的视觉冲击，继而进行思考。在师生交流中，学生逐渐建构降水量的概念，理解为什么要测量水的高度而不是多少。 　　吕芳萍老师执教的《认识气温计》，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主题性，教学设计很好，引导学生也很到位，同时让学生体会到学习和生活的联系。本节课学生情绪高涨。充分体现了学生的主体和教师的主导作用。 《认识气温计》一课中，教材探索部分主要涉及三个活动：“认识气温计”、“利用气温计模型练习读数”以及“观察其他温度计”。这是一堂概念性比较强的课，相对会枯燥些，三年级的孩子要提高积极性必须是让他们完全融入课堂，吕老师设计了五个呈现进阶性挑战任务贴一贴、说一说、读一读、抽一抽、比一比，从而让孩子们感受到工具的使用能提高观测气温的准确性。 　　王洁老师执教的《测量降水量》，本节课的教学紧紧围绕“降水量”这一主题，依次设计并开展了“制作雨量器”、“模拟测量降水量”和“天气情况研讨汇报”这三个活动，让学生经历发现问题、提出问题、分步解决问题的过程，特别是模拟测量降水时降水工具的改进，有效提高了实验探究的效果。王老师利用滨州市政区图，全班同学确定小组代表的县区。每组①号同学负责将雨量器按组别数字放到图上相应的县区位置。②号负责用喷壶模拟降水过程。③号同学认真读书，制作柱状条。④号同学确认柱状条数值，将柱状条贴在相应位置，实验结束，②号同学将材料整理好。在最后的天气汇报活动中利用地区分组汇报，更是本节课的亮点，让课堂的研讨气氛得到了升华，达成了生动、有效、活泼的课堂效果，也是本堂课的所在优势。 　　王丽芳老师执教的《弹簧测力计》，给我第一印象就是王老师的教态，非常沉着稳重，语言表达不急不缓，井然有序，教学层层深入课堂上。在探究中培养了学生发现问题，解决问题的能力。测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，通过亲身实践进一步强化了弹簧测力计的使用。最后进行了研讨部分，引导学生思考得更为深刻，进一步认识弹力概念的内涵和实例！ 　　半天的活动虽已结束，但老师们对科学教学的思考还在路上。我们科学教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新、落实科学核心素养，一定会在教学专业化的道路上越走越远！ 愿福生少年志趣满怀愿福生家长志趣盈胸愿福生教师志趣环身愿福生小学志趣生福 ——校长寄语