公开课上展风采，听课评课促成长——水泉塔小学公开课活动美篇

没°樱桃的丶丸子

公开课

老师

课堂

教学

秋天

学生

分数

除法

情境

教师

为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，语文组、数学组、各科老师举行了公开课观摩活动，目的是更好的提高教师教学水平，积累教学经验，水泉塔小学小学开展了随堂听课、评课活动。

校长深入课堂，了解学校当前的常态课教学。各组的教师们先后开展了各学科的公开课。

段娜娜老师讲的《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美。名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象以及深秋中各种动植物准备过冬的情景。课文以秋雨为线索，使用多种修辞平法，以生动形象的描写唱响了一曲丰收之歌，快乐之歌。

郝晋宇老师讲的《ao ou iu》对于拼音来说，读是最重要的内容，但如果流于简单的形式，也是最让孩子感到无趣和累的，他们会对拼音失去兴趣，对语文课失去兴趣。所以一上课，就尽可能采用游戏把孩子的积极调动起来。

各位语文老师在公开课准备之时，精准分析教材，准确把握教学目标、重难点，能合理运用多种教学手段辅助孩子学习语文，展现了一个和谐、民主、生动富有激情的课堂，课堂中师生配合默契，教师亲切自然，趣味性的教学使得整节课堂引人入胜，巧妙设置情境，取得不错的教学效果。

庞慧老师讲的《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》本节课是“分数除法”中的重点内容，因为它是分数除法应用题的开始，也是学好分数除法应用题的关键，鼓励学生用方程方法解决简单的分数除法问题，为今后学习较复杂的分数应用题打好基础。运用了情境教学法、观察发现法、合作探究法、范例讲授法等，营造了一个宽松，和谐的学习氛围，真正体现了“以学生为主体的教学思想”培养了学生共同合作，相互交流的学习方法，因此课堂紧凑，逻辑性强，过度清新自然。

张洁老师讲的《在方格纸上用数对确定物体位置》使学生在具体的情境中认识“列”与“行”的含义，知道确定第几行、第几列的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置，使学生体验数学与生活的密切联系，进一步提高用数学的眼光观察生活的意识。培养学生的空间意识能力，进一步培养数感。

数学组的老师们采用多样化的教学方式，注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。

课后，校领导和教研负责人带领各任科老师对本次公开课进行了点评，参加评课的老师们畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，水泉塔小学必将坚定探索步伐，砥砺前行。