“我是中国娃”————中二班国庆主题活动

芜.

活动缘起: 在一次早上来园签到时，小朋友们看到签到台上的国旗产生了激烈的讨论..... “国旗为什么鲜红鲜红的？一颗大星星和四颗小星星代表什么？我想知道..... 祖国知多少？ 通过老师的讲解，让我们的孩子们知道国旗的红色代表着国家建立的革命历程，旗面左上方有五颗黄色五角星，大五角星代表中国共产党，旗面左上方有五颗黄色五角星，大五角星代表中国共产党， 那我们的国徽又是什么呢？ 国徽是代表一个主权国家的徽章、纹章，是现代国家的象征之一，也是一个民族的象征。它通常包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗等图案，每个图案都有相应的象征意义。 观看阅兵仪式，北京 教师思考:随着年龄的增长，孩子们知道有国旗、国歌、解放军，但是并没有全面的了解，他们对红色文化只停留在表面、粗浅的认知。幼儿园时期的儿童，正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。因此，这时对幼儿进行红色文化教育，有利于红色文化的传承与发扬，亦有利于为祖国培养有目标、有见识、有思想、有能力的社会主义接班人。那么，就让我们跟着中二班的小朋友们，进一步去了解中国红，感受作为中国人的自豪吧！ 遇见·讨论红色故事《红小丫的长征路》 在餐后故事分享中，老师分享了故事《长征路上的红小丫》，中班的幼儿能够简单的复述故事，并且有了初步的归属感，因此，一场故事分享交流活动就展开了...... 对于《长征路上的红小丫》绘本故事，我想说...... 👧🏻一依:红小丫很厉害，她会唱歌，跳舞，打鼓。👦🏻星磊:小红军们走了草地，雪地、爬山。👦🏻民民:红军叔叔都很喜欢红小丫，她生病了，红军们照顾她，喜欢听她唱歌。👧🏻文悦:小红军她生病了，走了很久很久的路。他们走这么远的路吃什么呢? 教师思考:历史是最好的教科书，如何让孩子更好的理解“红色”不是“红颜色”，而是一场革命传承，是乐观向上不怕困难的纯真精神呢？此次红色课程根据幼儿年龄特点，从认知、情感、意行和实践出发，在孩子们的直观感受、亲身实践里积攒出一幕幕儿童视角里的“红色探索之旅”...... 于是老师满足孩子们的好奇心带小朋友们了解了红军们吃的食物——忆苦饭，并且展开了激烈的讨论 👩🏻:宝贝们，红军叔叔们吃的忆苦饭里面有哪些食材呢? 👧🏻:忆苦饭里面有红薯、玉米👦🏻:里面有土豆，米饭👦🏻:红军叔叔们吃的玉米和红米，还有青菜叶子 为了让孩子们了解以及体验到红军餐的意义，我们走进了忆苦饭的制作中.... 看！我们小朋友化身小小“红军”有序的忙绿，体验和感受自己劳动成果所带来的的幸福感。 “红米饭、南瓜汤、味好香，餐餐吃得精打光”，这首脍炙人口的红色歌谣反映的是当年红军在艰苦条件下那种艰苦奋斗的革命精神。 重走长征路 绘本故事中提到的长征故事，孩子们纷纷想体验一下。于是，孩子们化身为“小红军”开始了红军叔叔们的长征之路…… 教师思考:我们利用身边的自然生活资源让孩子们亲身体验红军长征的艰辛，感受红色历史文化，小红军们的勇敢前行，坚持不放弃的长征精神，都深深的传递着对祖国母亲的热爱，爱国精神也就这样在孩子们的亲身感受、为孩子们的童年留下一抹红色记忆。 祖国妈妈，我想对您说: 孩子们用稚嫩的画笔表达出他们对祖国妈妈的爱以及祝福，从而懂得今天生活的来之不易 讨论:我的国庆假期 国庆假期结束后，孩子们分享了自己的国庆假期是如何度过的。国庆假期里看到了什么不同的变化。 《3-6岁儿童学习与发展指南》说明部分指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本次课程故事在为幼儿搭建一个积极动手实践、主动交流、亲身体验感知，勇敢表征创造的平台，在感受中国力量，丰富的中国元素吸引着孩子们沉浸于其中。通过运用多种形式探索、了解中国文化。体验中国的了不起和做为中国人的自豪。