<p class="ql-block"> 满城桂花香的秋日，以一颗沉淀之心，赴一场金秋的邂逅。10月10日下午，四年级全体数学老师如约相聚在四（4）班教室，一起感受了独特的线之美。</p> <p class="ql-block"> 《数学课程标准》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创新思维。”胡俊如老师的《线段、射线、直线》这节课，就体现了这一理念。以故事为立线，以问题引领，借助多媒体课件，以生动的画面，演绎了线向一端或向两端无线延伸的全过程，激发了学生探究知识的欲望。</p> <p class="ql-block"> 同时，胡老师紧扣线的本质特征开展教学，让学生多次进行动手画一画——画出线段、射线、直线。让学生通过动手操作更直观的感受线段、射线、直线的不同及其特点，内容层层递进，环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 练习环节，胡老师以游戏闯关的形式检测学生的学习情况，既紧张、又刺激，充分调动了学生的积极性，每个学生都是跃跃欲试。</p> <p class="ql-block"> 在课尾声之际，胡老师祝愿学生做事要像线段一样有始有终，学习要像射线一样学无止境，思维要像直线一样追根溯源，这样的总结既启迪智慧，又启迪人生，悄无声息，润物无声。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课老师从板书设计、导入环节、语言的严谨、如何提问，新课标等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了小结，这让人都受益匪浅！</p>