<p class="ql-block">黎黄陂路园区教研活动</p> <p class="ql-block"> 在华诞74周年之际，为进一步激发幼儿爱国、爱党、爱家乡的情感，让红色基因，革命薪火相传。本次教研活动以“走进红色场馆 追寻‘物件’印记”为主题，黎黄陂路园区老师们、来自湖北幼儿师范高等专科学校的见习教师们与大班部分幼儿一同走进红色教育基地—中共中央机关旧址，重温红色历史记忆。</p> <p class="ql-block"> 本次活动在园领导和教研组长成员提前制定出行计划、摸排行进线路和规划户外场地的前提下拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> 武汉中共中央机关旧址纪念馆位于湖北省武汉市江岸区胜利街165-171号，总建筑面积4471.39平方米。它由武汉中共中央机关旧址、唐生智公馆旧址、怡和洋行公寓旧址三栋历史建筑构成。纪念馆通过复原陈列和基本陈列，再现了1926年-1927年中共中央领导的革命斗争及作出的一系列重大决策，反映了中国共产党探索革命道路的艰难历程。</p> <p class="ql-block"> 分上下午，大班的24名幼儿在教师的带领下，踏上了寻觅红色印记的路程。</p><p class="ql-block"> 一路上，幼儿怀着激动的心情与同伴讨论对陈列馆模样的猜想。到达陈列馆后，幼儿立刻被陈列馆的庄严肃穆所震撼，自觉地排队参观陈列馆。</p> <p class="ql-block"> 不同于以往的参观，本次活动的重点在于给孩子们配上纸、笔，充分发挥幼儿的主观能动性，以幼儿的视角来找寻他们自己所感兴趣的“老物件”，用绘画的形式将其记录。多重感官的共同作用让孩子们收获颇丰，现场的师幼互动也帮助老师们更好把握了孩子们的“学习命脉”。</p> <p class="ql-block"> 今天参观的重头戏就是幼儿对于场馆“老物件”表征。</p><p class="ql-block"> 表征作为儿童思维内化的过程，儿童有一百种语言，就需要教师的一百零一次看见。幼儿表征作为其中一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，是想象力发展的基础，是表达其记忆、想法、设想、感受以及他们在探究活动中所获得的知识经验，也是教师读懂幼儿行为的关键。</p><p class="ql-block"> 读懂幼儿的内心，走进幼儿的世界，理解幼儿的成长变化，陪伴幼儿认识真正的自我，是每一位幼儿园教师的专业追求。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中明确指出：儿童在主动获得经验的过程中，会形成和发展具有个性特点的语言与非语言的表达与表现方式。儿童会以他们特有的方式来表达和表现自己的所思、所想、所知，表达对参与活动的认知和了解。</p><p class="ql-block"> 在参观完后，又第一时间集中幼儿一起来讨论，进一步将幼儿的所思所想进行归纳与整理。结合幼儿表征与记录，现场的老师们进行了积极的交流，本次寻迹的“老物件”幼儿的兴趣比较集中，也能很好的指引我们要贴近幼儿的兴趣，并能丰富的活动进行内容的延伸，启发我们也能积极与幼儿园“小小讲解员”的活动相结合，更好传承红色星火。</p> <p class="ql-block"> 张添老师发言：在全天沉浸式的探索红色场馆中“老物件”，明显感受到了孩子们的兴趣点，她们用自己的方式记录与表达，而教师作为指导者，要敏锐挖掘与关注生成的教育契机，以点带面，利用丰富多彩的活动，将红色的种子植根幼儿心田。</p> <p class="ql-block"> 著名心理学家皮亚杰说过“儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的。”本次教育实践活动内容丰富、形式多样的红色教育活动，遵循幼儿为主体，教师为主导，用孩子的眼睛去发现他们所感兴趣的“红色”；用孩子的笔纸用抽象绘画来记录，促进幼儿学习的主动性，在幼儿的心中撒下了爱国主义的种子，激发爱党、爱国、爱社会主义的情怀！</p> <p class="ql-block">制作：张晓薇</p><p class="ql-block">初审：张 添</p><p class="ql-block">终审：刘 蓓</p>