【川口教育】——中心小学课堂教学展技能练兵教研促成长

川口乡中心小学

为深化教学改革，提升教育教学质量，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，川口乡中心小学小学特制定了“大练兵”方案，全面开展基础教育课堂教学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动。 　　每位老师都进行了精心的准备，以自己的特色诠释着课堂的魅力，展现出扎实的基本功和较高的专业素养，有效地调控课堂。老师们教学方法灵活多样，既注重训练学生的思维，又突出了讲课的实效性。学生在自主学习和合作探究中收获了知识、培养了能力。 张玉琴老师五年级语文《冀中的地道战》 　　在教学中，张老师充分发挥学生的主动性，首先让学生带着问题默读课文，在提高阅读速度的基础上了解课文内容。之后的小组合作探讨环节充分激发了学生的自主性和积极性，对于学生不能自主解决的问题再加以引导，画地道的结构示意图更是加深了同学们对地道作用的认识，也更深切地感受到了冀中人民的智慧。 高明星老师五年级数学《除数是整数的小数除法》 　　高老师以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。 伍高英老师五年级语文《什么比猎豹的速度更快》 　　在本课教学中，伍老师三次嵌入课堂学习评价工具，将教、学、评有机统一。第一次，主动运用策略——计时阅读，及时了解用时不同的学生所用的策略，跟进指导。第二次，完成书面作业——及时检查学生的阅读理解力，即捕捉重要信息的能力。阅读速度本身不是目的，阅读速度中的阅读理解（如获取信息、整合信息和理解信息）程度才是目的。如果什么信息也记不住，那么更谈不上理解了，速度再快也没有用。只“走马”不“观花”，不可取。第三次，基于已经完成的书面作业这个“支架”来陈述课文主要内容。这是课堂作业，且使课堂作业增值成为进一步学习的工具。 陈肖宾老师五年级数学《小数除法》 　　陈老师的数学课，让学生置身现实真实情境中去探索知识，自然而然地引出了小数除法的学习。“知识技能”在分析对比中落实。陈老师在教学中并没有直接讲授小数除法的计算方法，而是让学生通过尝试计算，然后引导学生从已有的知识经验出发，智慧地运用对比的方法，自然地将小数除法的知识嵌入了知识结构中来。适量的练习让学生从单一练习到综合应用、简单应用到灵活应用的练习过程中深化提高，培养了学生的基本的思考能力。 杨启云老师讲授的是四年级语文第三单元《爬山虎的脚》。 　　这篇课文篇幅较长，含义深刻，教材中可挖掘的教学点很多。杨老师从视频引入课堂，极大地调动了学生的学习兴趣，在学生充分读、话、议的基础上，再适时地讨论演示、再现过程，学生很容易的理解了爬山虎的脚的生长位置、样子、颜色以及它是怎样一步步往上爬的，达到了水到渠成的效果。课堂中，对重点句子的理解渗透了爬山虎的攀登精神，从而让学生感受文字赋予的生命信息，获得情感体验，感受生命的伟大。　　课堂中，杨老师指导学生紧扣文本，找出文本中的重点词语如触、巴、拉、紧贴、一脚一脚来体会爬山虎是怎样往上爬的，体会作者的用词准确，从刚、不几天等词语感受作者的长期认真观察的态度。课堂上教师让孩子充分读文，体会作者描写爬山虎语句的美，理解爬山虎叶子的动态美、静态美，在读中得到情感的熏陶。整堂课学生学习兴趣兴趣浓，完成了课堂预设目标。 烟春江老师四年级数学《角的度量》 　　在课堂上，烟老师给予学生足够的时间去探究度量单位1°角产生的过程和量角器产生的过程。真正做到了重视学生的学习过程，让学生经历量角器产生的过程；老师不吝啬时间，给足时间，让学生经历过程，理解知识产生过程，积累学习、活动经验。引导学生用更深的思维深入探究，用更高的学习兴趣去进行交流，孩子也将会带着我们打开数学学习的更有趣的一扇窗户！ 梁艳老师五年级英语《Unit 3 My friends》 　　梁老师根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力。 李雪丽老师四年级语文《盘古开天地》 　　李老师的语文课，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，老师让学生通过抓住“抢起”与“拿起”、“猛劈和猛砍“这两组词的对比，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。“应用了大量的反义词，教师让学生在学习生字词的时候,在反复朗读中发现这个现象,并找出来,体会作者用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参与了训练。 刘玉扣老师四年级数学《三位数乘两位数》 　　刘老师的这节课培养了学生的运算能力，激励了学生的发散思维，让学生学会了举一反三、触类旁通，将计算方法运用到更为复杂的多位数乘多位数乘法计算中，发挥三位数乘两位数计算方法承前启后的作用，前后贯通建构完整的整数乘法知识体系，引领学生体验知识的再生长，感悟计算方法的实质性联系。 李冰老师五年级英语《Unit 3 What would you like?》 　　李冰老师的这节课，将词汇课与对话课紧密融合，进行单元整合教学，通过提问题，听音回答问题，引入并开展对话课教学，这样层层递进、环环相扣的教学设计，实现词汇课与对话课的紧密融合，积极实践单元整体教学。帮助学生建立新旧知识的联系，构建知识体系，又使学生学会综合运用学习的语言进行表达，培养了学生的运用语言的能力，提升英语学科素养。 　　为了促进教师快速成长，夯实教师驾驭课堂的基本功，张校长和学校领导班子成员深入一线课堂听课，对教师的教学方式、课堂教学效果、教师教学能力等情况进行了解。 　　本次“大练兵”活动既是对教师个人的沉淀，又为全体教师互观互学、交流研讨提供了学习机会，让老师们在携手同行的途中，亦师亦友，一起收获成长的喜悦。