孩子心理抚养的三个关键期

王七七👄

一.心理哺育阶段

这一阶段，给予饱满情感心理教养，首先是“养”，也叫心理哺育或心理喂养。这是一个无条件给予的过程，给予孩子爱、陪伴、重视、接纳，让孩子充分地感受到母爱和父爱。

这个过程最重要时期是在3岁以前，最核心喂养期是在1岁以内，尽父母之力最大化地看见和满足孩子的生理与心理需求。人类的本能里包含着很多原始的欲望和需要，生理上的吃喝拉撒，心理上的被爱、亲密感、存在感、被接纳等等，在生命初期嗷嗷待哺的不仅仅是母乳，还有心理上的“乳汁”。许多人会以为孩子那么小，哪有什么心理意识，他啥也不知道。其实，虽然孩子理性思维的部分还没有形成，但人类原始本能引发的情感渴求已经自然地开始了，孩子的心灵上也有一张待哺的小嘴，等待着父母无条件的心理喂养。我们在咨询中发现，3岁以内被无条件给予爱与陪伴的孩子，安全感与自我认同感（自信）都很好。其实，道理很简单啊，3岁以内孩子吃的好、睡的好，身体素质基础打的好，孩子一生的健康基础就会很好，同理可得，孩子心灵喂养的充足，心理各个功能的发育也会有一个好基础，为未来孩子的人格健全打下了坚实的基础，也为进入心理教养第二个过程，心理教导、心理引导打下了好的基础。

二.心理教导阶段

爱与规则同时存在孩子从2、3岁～6岁之间，进入了精神分析理论上讲的“俄狄浦斯期”，这个过程中是形成超我的时期，在这个阶段是理性思维、道德、规则、自律能力、边界意识形成的关键时期。在家庭的教育中，也应该同时要进入“心理教导”时期了，心理教导分为两个部分的内容，一方面是父母为孩子建立规则、底线、良知、敬畏心的过程，另一方面是父母帮助孩子建立积极的信念、理想、格局的过程。父母通过以身作则、说教引导等方式为孩子的原始欲望和需要加一个缰绳，让孩子知道“有所为有所不为”。

这一时期里“无条件爱的乳汁”依然要继续跟上，但“无条件”并不是无边界无底线，无条件是指无论孩子好与不好，父母都应该爱孩子，因为你是我的孩子，所以我爱你；而不是因为你是好孩子，我才爱你。既使是孩子犯了错，父母也依然爱孩子，这份爱是给孩子表达一个不抛弃不放弃的态度，但这份爱是有底线的。我爱你，并不代表我什么都允许你做，我爱你，但你犯错时也必须受到惩罚并承担责任，我会陪你共同面对。许多家庭总是把无条件和无底线混为一谈，一个好的养育环境里，爱与规则要同在，接纳与拒绝同在，心理养、教也要同在。健康人格养成阶段，摆顺心

三.健康人格养成阶段

摆顺心理秩序不久前接过这样一个案例，14岁的男孩，自律能力很差，无法控制自己对手机的迷恋，如果父母管教就会发生严重的冲突，甚至会动手与父母撕打。他们一家和爷爷奶奶共同生活，但是，这个家庭的序位是颠倒的，这个14岁的孩子才是家中的“爷”，可是这小“爷”也不快乐，他内心充满了对整个家庭的愤怒和嫌弃。

究其原因，由于父母工作繁重，两岁前的养育是奶奶完成的，母乳喂养不到六个月就中断了，母亲也因为产后抑郁的问题，对养孩子产生了恐惧和排斥，所以，母亲的爱与陪伴并不能满足孩子的需要，到了孩子三岁以后，母亲也逐渐从抑郁的情绪里走出来，又以一种过度补偿的心理来爱孩子，把爱与纵容混为一谈。

另外，由于孩子两岁前的主要辅养权力在奶奶手里，所以，孩子的母亲也无力改变老人宠溺的养育观念，导致家庭没有建立心理约束机制，心理规则、秩序都没有建立起来，这孩子也当然没有自律能力。到了青春期，父母无力管束孩子，又指望孩子能自我约束，孩子做不到就责备、打骂，这显然本末倒置了，心理教养的两个过程完全颠倒，该满足的时期没有满足，该约束的时期又没有约束，心理问题当然就来了。以上的案例只是心理教养失序的一种可能，还有很多问题模式：1.心理养育不足，但心理教育过于严苛的家庭，容易形成“面具孩子”、“伪君子”、“讨好型人格”。2.心理养育充足，但心理教育过程不够，孩子会被过度满足，形成自私、任性的人格。3.心理养育与心理教育过程都不足的，出现严重心理问题，甚至人格偏差的概率极高。所以，想培养出有心理教养的好孩子，在孩子成长的这三个关键期，父母的心理给养很重要。