学习践行新课标理念赋能微课堂——凤鸣镇杏园小学学习数学新课标及如何上好数学微型课研讨活动纪实

吉祥鸟

为了更深入的把握2022版小学数学新课标理念，明确新课标对学生数学核心素养的具体要求，用新课标理念指引课堂教学，而微型课是锻炼和提高教师教学基本功的只要方式之一，因此凤鸣镇杏园逸夫小学数学教研组于2023年10月10日早上8:30——9:30在教研活动室开展了以“学习新课标，如何上好数学微型课”研讨活动。 活动一:学习新课标理念及核心素养要求。 各位老师在教研组长的组织下，认真学习了新课标的专家解读，明确了新课标理念及核心素养要求，为课堂教学提供了理论基础。 活动二:如何上好一节数学微型课研讨 微型课能够在短时间内，充分考察教师的仪表举止、教学理念、专业素质、逻辑思维、语言表达等方面，是教师综合素质的一个体现。那么，如何上好一节数学微型课？也是老师们关注的话题！ 　微型课是一堂完整课堂教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。由于微型课内容具体，时间上短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养。微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。 六年级组老师认为: 由于微型课时间短少，所以引入课题要迅速，可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等进入课题。引入课题的方法是灵活的、多样的，但不管采用那种方法和途径，力求新颖的同时，更要求迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。 五年级老师认为: 微型课的教学过程要清晰。数学微型课的教学过程要贯穿一条主线，在这条主线上突出重点内容、难点分析，着重进行主干知识的讲解与评析，或范例精讲，或巧妙诱导，让学生易于接受。这是最能体现教者的数学教学素养。教师的语言要求生动、富有感染力、亲和力，更要用词准确，逻辑性强，衔接自然．教态仪表大方。 四年级老师认为: 微型课由于受时间的限制，教学语言必须准确简明、干净利落。在日常的训练、备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。 三年级老师认为: 微型课的收尾要快捷。一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用,可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。 二年级老师认为: 微型课教学设计要突出亮点，这是展示教师专业水平的关键。首先要拿准这节课的核心问题。问题找准了，教学活动就能体现出有效性；其次是有意识地展示自己的教学理念，例如鼓励学生质疑，组织学生围绕核心问题展开个体探究、合作探究和集体交流等学习活动，引导学生发现学习规律、掌握学习方法，设置提升内涵、促进思维发展的拓展练习等等。 一年级老师认为: 微型课板书文字要工整、精炼，从课题到板书内容，都要认真考虑，精心筛选，突出教学重点，体现教学主张。板书根据教学内容要适中，真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出，线索清晰为原则。同时以电教手段呈现为最佳。 活动小结: 微型课虽时间短少，但微型课仍然要展示出完整的课堂结构，通常需要以下几个环节：复习旧知（情景导入）——探究新知——自主学习——小组合作——展示汇报——当堂检测——全课总结。要在15分钟之内完整的呈现以上教学流程，因此课堂结构入题要简捷，即三言两语直接进入正题，把主要精力全部用在突破重难点上，可以安排自主学习，小组合作等学方式在有限时间内能够圆满的完成课题所规定的教学任务。 　　弦歌不辍心有尺，芳华待灼育未来。杏园逸夫小学的数学老师们将保持初心，不断学习，共研新课标，为学生学习搭建更优的平台，让核心素养真正落地，为学生成长赋能！通过本次研讨活动，老师们对微型课上课的流程、注意事项都有了更全面的了解，这对老师们参加微型课比赛活动中能起到一定的指导作用。相信在今后的教研教学活动中，杏小的数学老师会不断尝试，让微课助力教师的成长！ 图片:全体数学老师文字、编辑:魏亚飞初审:徐银花终审:周永刚