同课异构显新意共研共思促成长——商丘市前进小学教育集团昆仑路校区二年级语文组“同课异构”教研活动

梁园区昆仑路小学

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。为促进教师专业成长，提高课堂效率，更好地促进教育教学实践的创新，提高教师们的教学能力，商丘市梁园区前进小学教育集团昆仑路校区二年级语文组开展了以《树之歌》这篇课文为期两周的同课异构教学活动，在各位老师的精心准备下，二年级语文组“同课异构”圆满结束！ 梁老师课堂上生动的教学语言深深吸引了孩子们，她在设计教学环节时充分考虑到了低学段孩子的年龄特点，在教学生字时运用肢体动作来帮助孩子理解和形象记忆，非常直观且有趣。 高老师巧妙地将孩子们生活中能观察到的事物变化，引入《树之歌》这个主题。在课堂上教态亲和，声音洪亮，课堂循循善诱，有条不紊，识字环节讲解的很到位，字音、字形、组词、书写指导环环相扣。 井老师整节课的教学设计都非常生动，识字教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字方法，通过结合图文、联系生活经验等方法，引导学生观察生字的特点，发现形声字的规律，进行归类识字。 王老师在朗读中激发学生对各种树木的热爱，通过各种朗读方式，让学生感受到不同树木的特点。每个环节过渡自然，语言生动有趣，用不同的形式让学生们理解课文内容，加深对生字的记忆。 朱老师根据儿童诗的特点，在教学中创设不同的情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。 谭老师在让学生品读课文时，借助图片让学生了解各种树的样子及特点，并且引导学生联系生活实际，说说你认识的树有哪些？这些树是什么样子的？有什么特点？仿照课文内容说一说。这既锻炼了学生的语言表达能力，又激发了学生热爱大自然，保护树木，保护环境的意识。 陈老师在生字教学的环节中充分运用了各种识字方法，字理识字、看图识字、字歌识字等不仅拓展了学生识字的思路,提高了识字质量，还让学生感受到了中华汉字的趣味。 孙老师整节课立足于低年级学生易动、注意力容易分散的特点，设计了一个个简单、容易操作，且不花哨的小游戏，在游戏中读音、记形、应用，使学生获得最佳的识字效果。 何老师整堂课教学环节紧凑，多用游戏方式让学生更容易理解，并强调背诵课文方法，给予方法。在课堂上何老师还巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。 房老师教学方式多样化，与学生之间的互动非常积极。教学内容的设置体现了《树之歌》这节课的教学目标，房老师善于引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。 沈老师的教学思路清晰明了，教学重点和难点得到了突出，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。在识字环节通过对比记忆，让学生更能区分形近字的不同。 武老师在教学过程中采用游戏的形式学习数量词，游戏是受孩子们喜欢的活动之一，不仅能激发学生的学习兴趣，还增加了趣味性和互动性,让学生切实感受到学习的快乐。 本次二年级语文组教研活动，以研促教共成长，激发了老师对语文课堂的新思考，更激发了我们学习新课标、践行新理念的热情。春风不减来时路，潜心教研获丰收。相同的教学内容，不同的教学思路，呈现不同的教学风格，充分体现了同课异构的价值。本次同课异构教研活动让老师们收获颇丰！ 审核：肖方方周巧云编辑：梁皓雪高阳供图：二年级组全体语文教师