<p class="ql-block"> 丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。2023年10月9日，河南省各市小学数学骨干教师齐聚许昌学院文科综合楼E118教室，通过聆听专家解读新课标，进一步领悟新理念、掌握新评价、运用新教法、围绕新课标进行课堂教学及作业设计，提升课程理解力与执行力，促进学科核心素养落地生根。</p> <p class="ql-block"> 许昌市学府街小学的宋丹丹老师从小学数学单元教学的背景、内涵、特征、模型以及案例剖析等方面详细生动地介绍了如何进行大概念引领、关联知识、实施单元整体教学。她特别强调教学中要处理好单元教学与课时教学的关系，单元设计和课时计划是教育教学环环相扣的基本环节，设计单元教学目标时要兼顾课时教学目标，使之成为一个前后联系、相互支撑的整体。同时，设计教学过程时，应该处理好综合与分解、“整体教学”与“局部教学”的关系。</p> <p class="ql-block"> 许昌市许州路小学的王珊珊老师从单元作业设计的理论依据、价值、流程、具体案例及反思和困惑等方面进行了“教—学—评一致性”视角下的大单元作业设计的授课。王老师强调：（1）基于课程标准、教材内容和学生认知特点，科学设计本单元课时安排、教学流程、教学活动及教学资源，以单元大概念贯穿单元教学整个过程；（2）作业具体内容设计，要依据单元学习目标，制定单元作业目标。以真实或富有意义的情景为载体；（3）在作业设计的过程中，应当用生活实例来设计问题，让学习在生活中发生，让生活在学习中发生，让学生体会到知识来源于生活，最后又运用到生活的思想。</p> <p class="ql-block"> 东城区教研室的李会平老师从系统规划，单元设计；综合内容，确定目标；注重基础，合理布置；规范批改、有效讲解等方面对小学数学作业设计的实施与建议。李老师强调：作业设计要关注各课时作业之间的关联性及递进性；要从单元视角入手，基于多课时作业目标与教学内容的整合，关注情景的创设，贴近现实生活实际，提升学生解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。</p> <p class="ql-block"> 许昌市教研室的张红娜老师从厚重课堂、厚重教师的理论方面探讨了“双减”背景下的课堂教学改进建议，同时又从实践案例方面对日常的教学问题进行细致入微的剖析，整个环节衔接紧凑，可操作性极强，深受培训学员的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 拨云见日始得意，一树梅花一树春。几位专家的讲座犹如一场及时雨，更似一场盛宴，在老师们的心里激起层层涟漪。他们时而屏息凝神，时而疾书感想，时而低声交流……他们专注的眼神，飞驰的笔尖，按动的快门、涌动的思绪，无不诠释着对教育的无限热忱。我们有理由相信，短暂的培训留给大家更多的是丰硕的收获，是深刻的领悟，更是潜心研究的动力，未来大家定会带着这份思考，带着方向，和孩子们一起载梦前行，去谱写小学数学教育更灿烂的华章！</p>