“异构”中收获 “双mó”中成长

黄善明

老师

学生

教学

老县

中心小学

同课

异构

课堂

活动

展示

----平利县2023年“三区人才”支持计划骨干团队定点帮扶（老县小学）活动圆满落幕

　　金秋十月，丹桂飘香，老县镇中心小学又一次迎来了收获了的季节。平利县教研师训中心“三区人才”支持计划骨干团队送教送培训活动走进老县镇中心小学。参与本次活动的还有老县镇九年制学校、大贵镇中心小学、三阳镇中心小学。本次活动主要有同课异构、评课议课、集体备课、汇报展示、微讲座几种形式。
　　10月7清晨，帮扶团队的领导、专家和同仁们齐聚老县小学会议室，开启了本次活动的开幕式。该校校长吴锦鹏同志做了热情洋溢的致辞，师训中心相关领导对本次活动做了周密的部署和详细安排。会议要求老县小学要以本次活动为东风，在以后的教学管理中务必做到抓实抓好教学常规各环节；全体教师要不断学习，充实自我，提高教育教学水平；强化课堂，提升效率，落实好推门听课制度；对待课堂教学要强化基础，强化习惯，以促规范而落实质量立教、质量立校。会议强调全体教师要把握教学关键环节，聚焦核心理念，转变教学方式，齐心协力抓质量。

　　 同课异构 互相学习
　　开幕式结束之后，便进入了紧张而激烈的同课异构环节。首先展示的是来自大贵小学的文柳柳老师，她为我们带来了人教版四年级上册《认识公顷》一课。文老师由复习以前学过的面积单位引入课题，让学生思考关于公顷，你都想知道它的哪些知识，打开了学生的话匣子。选取了很多贴近学生生活实际而又熟悉的生活素材帮助学生逐步建立公顷这一概念，初步形成公顷这一量感。和她同课异构的是陕西省教学能手、平利县县教研师训中心小学数学教研员吕蒙老师。吕老师课前和学生做了充分互动，拉近了与学生的距离，课堂上，学生善于表达，善于思考。吕老师运用课前充分准备的素材和匠心独到的设计，加上课堂上巧妙的引导，让学生在快乐自由的学习活动中掌握了公顷这一概念，初步建立了1公顷有多大这一量感。
　　接下来为我们展示的是老县镇中心小学何向云老师，她展示的是人教版六年级上册《一个数除以分数》。何老师以颇有耐心、不厌其烦、一步一个脚印的引导学生理解了一个数除以分数的算理，掌握算法。和她同课异构的是陕西省教学能手、城关二小罗华玲老师。罗老师干脆利落的由复习分数除以整数引入，快速进入到探究一个数除以分数的算理和算法。罗老师大胆放手让学生自主探究、交流，真正体现了学生主体地位和教师的主导作用。对于解决问题罗老师很注重细节，举一反三，思路清晰，环节完整。

　　 评课议课 融汇提升
　　下午，四位同课异构的教师分别从各自的教学理念、教学思路、环节设计、课堂生成及教后反思等方面进行了阐述。参与活动的老师积极献言献策，对上午的四节课谈了深刻的学习体会，同时也对存在的问题和不足提出了宝贵的意见和建议。通过观摩这四节课让我深刻体会到同课异构其实就是给我们建模样，我们普通教师上课与专家名师的课最大区别就在于细节，其实很多时候，我们为了达到目标开展的活动和选材很相似，甚至有的是相同，为什么我们的课没有专家的课有滋有味，那就是我们的细节处理不到位，层次不够清晰，关键地方缺问学生一个“为什么”，缺少提问的技巧。

　　 集体备课 互研共进
　　集体备课环节，主备老师一一上台依据多媒体课件对自己的教学设计流程和设计意图做了详细说明。参与活动的专家领导和各位老师对教学流程每一个环节作仔细推敲和甄别，提出了最优的修改意见。

　　 汇报展示 学以致用
　　10月8日上午，三位集体备课主备教师对课前预设做了很好的呈现，他们虽然都是教学新秀，但各有千秋，亮点纷呈。三阳镇中心小学柯贤鑫老师展示了人教版五年级上册《平行四边形的面积》一课，柯老师能大胆放手让学生自主探究平行四边形的面积计算公式，让学生积累了学习活动经验，注重培养学生在探究过程中的思考与说理。老县镇中心小学胡佳老师展示了人教版四年级上册《线段、射线、直线》一课。她以线段的两个端点为主线，展开对线段知识的复习，对射线、直线的新知探究。整节课，主线明显，重点突出。老县镇中心小学李汭华老师展示了人教版三年级上册《倍的认识》一课。李老师刚刚走上数学教学岗位不到一个月，能充分准备教具，从容不迫的展示了一节环节完整的数学课，难能可贵。本节课的练习设计层次清楚，由具体形象逐渐过渡到图形抽象，符合学生的认知规律。

微型讲座 专家引领
　　活动最后，陕西省教学能手、平利县教研师训中心小学数学教研员吕蒙老师为我们做了《有效数学课堂“三部曲”》微讲座。吕老师从课前准备、课堂的有效实施、课后反思三方面以经典案例、深入浅出的给我们做了全面阐释。
　　

　　通过本次培训活动，让我深刻体会到在以后的教学工作中：一是要在课前做好充分准备。对每一节课要制定透彻清晰明了的教学目标，围绕目标创造性的使用教材，选取贴近生活实际的素材为达到目标而开展以学生为主体的教学活动；对课堂面向学生提出的每一个问题要仔细斟酌、反复推敲、充分预设，以多种对策应对学生可能出现的答案。二是课堂要有实效。课堂上要转变教学观念，围绕核心素养开展教学活动，坚决落实“四基四能”，努力培养学生的倾听、表达、操作等基本技能。三是课后要善于总结、反思。对课堂教学取得的成功瞬间、遗憾之处在笔下生花，对每一节课坚决做到“是什么，为什么，怎么办”，努力向“扎实、充实、丰实、平实、真实”的“五实”好课奋斗。
　　本次活动的开展，让我们在同课异构的观摩中收获满满，参与作课的教师在磨课中不断历练，虽然过程是辛苦的，但对于专业成长来说却是一条必经之路。梧高凤必至，花香蝶自来。不要去追一匹马，而应该用追马的时间来种草，待春暖花开的时候，自然有一匹马任你挑选！