<p class="ql-block">《马路上》中一班游戏案例</p> <p class="ql-block">一、自主游戏生成</p> <p class="ql-block"> 积木是孩子们最喜欢的玩具，孩子们坐在一起商量着搭建什么东西？睿睿第一个发言：“我们搭恐龙吧？”宸熠说：“可以搭个动物园。”珺熠抢着说：“可以搭一条马路，马路上可以开车，想去哪里都行。”......顿时，孩子们的话匣子打开了，最后，在孩子们激烈的讨论中，我综合考虑觉得对于中班幼儿来说，搭建动物太难，我们应从易到难循序渐进，渐儿生成了这次建构主题《大马路》。</p> <p class="ql-block">二、教育价值</p> <p class="ql-block"> 本次建构游戏紧密结合多元整合《大马路》主题内容，教师在引导幼儿观察马路，收集整理幼儿的想法后，和幼儿一起讨论搭建内容，引导幼儿自主合作搭建。认识马路上的斑马线、红绿灯等设施，了解基本的交通规则，掌握简单的交通安全常识，引发幼儿对自己周围生活中人、事、物的关注。</p> <p class="ql-block"> 第一天建构，孩子们虽兴趣浓厚，但缺乏分享合作的经验，三三两两的都只自顾自按照自己的方式搭建，成品呈现出来的不是一个整体，而只是单个的建筑设施。</p> <p class="ql-block">第二天孩子们建构的马路是这样子的，虽在老师指导下有进步，但他们仍然缺乏合作的经验，且建构的马路出现了很多缺口和洞洞。</p> <p class="ql-block">第三天，孩子们着重学习“连接”的技巧，基本能将搭建的马路建筑连接成一个整体。</p> <p class="ql-block">第四天，孩子们有了一、二、三次的经验，并在老师的引导下，学习了连接的搭建技巧，渐渐有了一起合作的意识，并利用辅助材料小汽车和动物恐龙玩具，基本搭建出一个整体的作品《森林马路》。</p> <p class="ql-block"> 活动中遇到的问题</p><p class="ql-block"> （一）孩子的问题</p><p class="ql-block"> 1、搭的马路太窄？马路上好多缺口和洞洞？</p><p class="ql-block"> 2、同伴间容易争抢积木和玩具？</p><p class="ql-block"> （二）老师的问题 </p><p class="ql-block"> 1、孩子们缺乏分享和合作意识？</p><p class="ql-block"> 2、缺乏连接的搭建技能？</p><p class="ql-block"> 3、活动结束后，收整玩具缺乏分类归整的经验？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 解决策略针对以上问题，我们在每次活动结束后师幼共同总结和反思，将每次建构中遇到的困难和疑惑用手机图片和视频记录的方式，在多媒体上呈现出来，师幼间、幼幼间共同探讨并找到解决的办法，为下一次的建构积累宝贵的经验。指导策略1、投入多样、多玩的建构材料，激发孩子自由发挥和创造的空间，以促进游戏的发展。2、幼儿的前期建构经验不足，建构能力缺乏，教师可采用模拟建构法和示范演示法提升孩子的建构技能，利用观察图片和视频的方法确立主题，明确目标。3、幼儿年龄特点导致孩子游戏过程中起争执抢玩具，教师适时介入引导其学会协商、等待、轮流的方法，继续推进游戏的发展。4、活动前教会幼儿认识收纳篮和柜子上对应的标识，收纳时再次强调按标识分类收整，这样每次活动前后持续练习，让幼儿自觉养成良好的归纳习惯。</p>