“营造良好环境，共助心理健康”——兰陵县第十一小学“世界精神卫生日”宣传活动

季瑞东

2023 年 10 月 10 日是“世界精神卫生日”又称“世界心理健康日。”今年“世界心理健康日”的主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”。 　　心理健康日是每年的10月10日，是联合国和世界卫生组织设立的一个特殊日期。这一天是为了提醒人们关注心理健康问题，并鼓励人们参与到心理健康教育、宣传、互助和支持中来。心理健康日的重要性越来越被人们所认识到，它已经成为了全球范围内支持和促进心理健康的一个重要的国际性标志日。 　　心理健康日的意义在于，关注心理健康问题和心理健康的重要性。全球范围内，越来越多的人意识到心理健康和身体健康一样重要，而且两者密不可分。在这一天，各种形式的心理健康教育和宣传活动也可以鼓舞人们勇敢面对自己的心理问题，互相帮助和支持，以此加强个人和社会的心理韧性和健康水平。 　　针对不同年级孩子的养育方式不尽相同，只有细细了解孩子的心理特点，才能对症下药，教育好孩子。 一年级心理特征 　　孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，特别信任老师。不过他们很难做到专心听讲，有直观、具体、形象等思维特点。 沟通方法 　　此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。我们可以从如何安排时间，如何使用高效的引导语入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。 　　 二年级心理特征 　　此阶段是小学生培养自信心的关键期，但情绪不稳定容易冲动，且自控力不强。 沟通方法 　　此阶段，孩子逐步适应了小学生活，学习习惯、学习态度逐渐定型，行为习惯也开始产生。 我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上注重习惯的培养和基础知识的把握。 三年级心理特征 　　此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。他们从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。 在学习和人际交往中，他们情绪控制能力还是有限，普遍易出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。 沟通技巧 　　由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，需要我们悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。 四年级心理特征 　　9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。 在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，也是他们不安的开始。 如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰影响学习，逐渐对学习失去兴趣。 通过正确的教育，孩子的不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速地提高，在学习中实现一次具有人生意义的深刻转折。 沟通技巧 　　此阶段孩子学习的知识点已经增多，将会出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。比如注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯等。 五年级心理特征 　　这阶段孩子竞争意识增强，不甘落后，更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。 独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。 沟通技巧 　　鼓励孩子坚持去做一件事情，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 这阶段我们要为孩子提供一些接触自然、社会的机会，有益于培养孩子的学习兴趣、保持主动学习态度、锻炼实践动手能力，对帮助他们迎接更复杂的挑战有积极作用。 六年级心理特征 　　孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段。他们的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。 这一阶段孩子情绪不稳定，要帮助他们调节和控制自己的情绪。由于人的记忆力增强，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，孩子的自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成个人的性格和人生观。 不过，他们的意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。 沟通技巧 　　此阶段需要密切关注孩子的心理变化，在关注孩子学习的同时，还需有个健康的心理发展。 兰陵县第十一小学 2023年10月9日