<p class="ql-block"> 思维导图在数学课中的运用，既符合小学高年级学生的认知特点，也是适应社会发展与课程改革的客观需要，更是激发学生自主学习的内在要求。 </p> <p class="ql-block"> 六年级的学生处于直观思维向抽象思维过渡的阶段，学习上不能有松懈的同时也应该掌握一些适当的方法提升学习的效率。数学思维导图的研发和使用，锻炼了五年级学生的发散思维和逻辑思维能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">图片：六年级三班学生</p><p class="ql-block"> 撰稿：刘妍娉</p><p class="ql-block"> 编辑：刘妍娉</p><p class="ql-block"> 审核：教导处</p>