张远辉的美篇

张远辉

“九月的风微凉，带走了盛夏的燥热；九月的雨湿润，伴随着丰收的喜悦。人间九月，商丘小语等风等雨也等你……”9月23日晚，随着主持人李洁老师充满诗意的开场白，张远辉乡村首席教师工作室的老师们准时进入直播间，参加商丘小语9月份网络教研。 人间九月，教研步履不停歇。本次网络教研特邀睢阳市京港小学的武红霞老师，她带来了精彩课例展示及说课，课例是二年级上册第三单元的一篇精读课文《一封信》。课例播放结束后，商丘市文化路小学李斩棘书记对这一节课进行了细致的点评。【授课老师简介】武红霞，大学本科学历，2000年参加工作，任教于商丘市睢阳区京港小学，曾获得区级优质课一等奖，市级技能大赛小学语文学科一等奖。2019年主持的市级课题圆满结题。【课例观摩及说课反思】 《一封信》是二年级上册第三单元中的课文，单元以儿童生活为主题，语文要素是“阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助课文理解关键语句。”课堂教学环节如下：环节一：复习导入。通过开火车读字词，检查学生字词掌握情况，口头为多音字“重”等组词。整体回顾：课文《一封信》写了什么内容？学生快速读文，交流收获。这里老师用开火车朗读词语的方式，让学生注意力高度集中，符合低年级学生的认知特点，整体感知让学生快速进入到学习课文的情境中。环节二：关注重点，提取信息。学习第二封信，生朗读7-16节，看看露西第二封信又写了什么。要求学生边读边用横线划出相关语句。学生自由朗读后，交流找到的语句。完整呈现第二封信内容，让生连起来读一读。思考：这封信主要写了什么？聚焦关键词“过得挺好”。崔峦老师指出，低年级阅读理解重点是字词句，而不是整篇课文。信的内容穿插在文本中，老师通过引导学生边读边画，交流讨论，凸显单元语文训练要素，锻炼了学生从文中提取信息的能力。 环节三：披文悟情，指导朗读。读，是学生进步的法宝。武老师请学生仔细读一读，小组展开讨论，找一找、说一说 “我们过得都挺好”的依据。再引导试着按照 “太阳闪闪发光”句式练说句子，及时鼓励善于思考发现的同学。对比阅读，启发思考。再读读两封信，你从中发现了什么？体会露西写信的心情变化。此时师适时点拨：两封信的内容不一样，心情不一样，但都包含了露西对爸爸深深的爱。第一封信通过“冷清”表达深深的思念，第二封从“过得挺好”表现出露西的乐观。把握情感，指导朗读。情感不同朗读的语调也不同，老师指导学生练习中懂得，适当放慢些语速读出思念，用欢快的语调读出开心，读时还可以加上表情。通过挑战朗读，促生读中悟情，培养学生语感。环节四：回顾全篇，体会人物心情。不同的两封信，你喜欢哪一封呢？为什么？你觉得露西是个怎样的孩子？鼓励学生说出自己的见解，走进露西的内心。渗透方法指导，紧扣词语想象、朗读，有理由地说出对露西的感觉，引导学生独立思考，让小朋友学有所获。 环节五：指导书写，总结延伸。在写字指导中充分发挥学生主动性，学生观察、提醒书写要点。老师以“笔、电”二字为例范写，指导学生关注字的结构，注意部件占位，写好关键笔画。最后布置作业：说说自己家的温暖，家人给自己的爱。以创意小任务联通课堂内外，引向学生生活。 纵观本节课例，课堂教学目标清晰，训练重点突出。武老师以开火车的游戏回顾上节课学过的生字词，带领孩子们回顾了第一封信的主要内容。师生一起细致地学习了第二封信的主要内容。适时的引导，及时的评价反馈，激发了孩子们学习的积极性。课堂教学亲切自然，教学评一体化，值得我们学习和借鉴。在说课环节，武老师详细解读文本，把课堂目标定位为：会写文中6个生字，掌握本课词语；学习边读边圈画的方法梳理第二封信的内容，体会信中表达的心情3.就露西的两封信表达自己的看法。她结合课标阐释了设计环节的意图，让老师们豁然开朗。课例设计从学生年龄特点出发，紧扣单元语文素养，设定目标，优化环节，层层推进，突破重难点。既总结了亮点，也反思了课堂不足之处，如：教师语言指向要更明确，朗读指导要多管齐下，注重学生的成长等。【专家点评引领】在大家的期待中，李斩棘书记对这节课进行了细致的点评。她高度评价武红霞老师课例，老师认真的态度、深刻的解读与反思令人敬佩。这节课例体现了年段特点，以课后习题展开设计，重点突出，环节分明。建议在关注学生的语言文字训练方面可以再进一步落实，再具体，更细致。新课标，新挑战。李校长指出，自从2022版新课标颁布以来，教师处在老教材、新课标的过渡时期，全国各地小语人都在探索，如何实现教材与课标的融合，怎样在课堂教学中融入新课程理念。商丘市文化路小学团队做出了探索，邀请陕西王林波名师团队进行线上线下培训指导，探索大单元、任务群的实施。她谆谆鼓励教师抓住机会，勇立潮头，把探索新课标与教材融合的问题作为课题深入研究。基于此背景，本学期商丘小语网络教研安排为，线上展示商丘市小语最新优质课一等奖课例，大家共同观摩、认真听课，提出建议。通过课例+说课（反思）+专家微讲座教研形式，亲历解读文本、深度教研的过程。用这样的方式培养一批优秀教师，借助网络教研平台，促进教师专业发展，实现跨越式成长。我们小语人相信：扎实走好每一步，每一步都算数！辛勤付出，一定会有回报，在切磋琢磨中学有所获，见证成长。愿每位张远辉乡村首席教师工作室的老师都能坚守初心，看到自身的优势和不足，脚踏实地，默默耕耘。相信那些独自走过的路、那些缓慢笨拙的成长，都会让我们变得丰富而坚强。 认真教，慢慢学。张远辉乡村首席教师工作室的老师们正努力汲取养分，一边学习一边实践，理论与实践相结合，博采众长，茁壮成长！