【课程故事】爱嘉贝幼稚园9月份阳光2班主题活动—《我上幼儿园》

美友10980883

幼儿园

活动

小朋友

幼儿

老师

水果

小结

儿歌

表达

小猫

月主题说明

托班升小班是一个成长过程，新学期当然也少不了新成员的加入。 “我上幼儿园啦”这一主题根据《指南》实验提出的“主题活动选取宜来自幼儿生活，以幼儿生活中常见事件为主题设计活动，帮助幼儿尽快缓解并消除分离焦虑情绪，建立对幼儿园生活环境、同伴和教师的认同感，让幼儿学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师共同生活和游戏的快乐，让阳光一班孩子能更快的适应这个环境，所以设定了《我上幼儿园啦》这一主题。

月主题目标

　　1、 引导幼儿认识幼儿园的新环境，愿意在户外的自然环境中自由探索，保持情绪的安定、愉快。

       2、引导幼儿细致地观察幼儿园，激发对幼儿园中各个地方的兴趣，找到自己最喜欢的角落。

       3、引导幼儿与新认识的人及环境打招呼问好，与环境呼应，在环境中放松下来。

       4、引导幼儿能够用多种方式表达自己的需求。

思维导图 我上幼儿园拉

活动一

语言《小猫上幼儿园》

活动目标

1.愿意倾听故事，获得高高兴兴上幼儿园的情结体验。

2.基本理解故事内容，尝试用简短的语言回答问题。

3.愿意参加故事表演，体验师幼共同表演的快乐。

　　活动过程

1.观察小猫和猫妈妈，萌发参与活动的兴趣

2.观看教学课件《小猫上幼儿园》初步理解故事内容。

小结：

1.利用多媒体教学，将活动里的内容转换一下，吸引小朋友的注意力。

2.关注到每个小朋友，对于个体差异的小朋友要更加关注。

3.让小朋友喜欢上幼儿园，愿意去倾听老师讲故事，

活动二

艺术《幼儿园像我家》

活动目标：

1.欣赏儿歌，增进对幼儿园、教师的喜爱之情。

2.能听懂并理解儿歌中的句子，初步体会幼儿园像家、老师像妈妈。

3.愿意开口与大家一起用普通话念儿歌，初步学说翘舌音;师、说。

活动过程：

1.身体活动，导入活动

2.欣赏儿歌，理解儿歌内容。

3.师有一起念儿歌

小结：

师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中教师以小猫妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。

能干的我

活动一

艺术《送给老师的花裙子》

活动目标：

送给老师的花裙子①

活动目标

1.对画画感兴趣，能选择自己喜欢的色彩装饰裙子，体验玩色的快乐。

2,尝试用彩色笔进行图画，初步掌握简单的图画方法，能保持画面整洁。

3,主动将自己装饰的裙子送给老师,并对老师说一句好听的话。

活动过程：

1.看一看、说一说连衣裙，导入活动

2.观察连衣裙，讨论涂画的方法是

小结：小朋友本身对于老师所有的东西都特别感兴趣，听说要画裙子给老师她们都特别兴奋，并且会说娜娜老师喜欢什么颜色、芳芳老师喜欢什么颜色，你画完送给谁呀？通过小朋友的语言上的表达能看过他们对于老师的喜爱。

活动2

生活:《我喜欢的水果》

活动目标

1.喜欢吃水果,活动中乐意表达自己的想法。

2.运用多种感官感知几种水果的特征，初步了解水果的多样性。

3.尝试说出几种常见的水果名称，了解其典型特征。

活动过程：

1.游戏：摸一摸猜一猜，初步感知几种水果的外部特征

看一看摸一摸

小结：对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解。本活动通过观察，猜猜、摸摸，讨论等一系列活动，让小朋友了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发小朋友爱吃水果的情感。贴近小朋友的生活，有助于提升小朋友的经验和扩展幼儿的视野。

认识新朋友

活动1

语言《抱一抱》

活动目标：

1.练习拥抱的动作，知道拥抱是表达爱的一种方式。

2.愿意安静地听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。

3.感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。

小结：通过本次活动，让小朋友感受到了爱，学会了感恩身边的朋友，主动表达自己对于身边的的爱，时常在教室里会对老师进行爱的抱抱。

活动2

艺术《我爱我的幼儿园》

活动目标

1.乐意参与歌唱活动，体验与同伴共同歌唱的快乐。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，听前奏整齐地开始演唱。

3.感受均匀的节奏，能跟着音乐节奏拍手。

活动过程

1游戏：上幼儿园导入活动，初步熟悉歌曲。

2.欣赏教师演唱歌曲，理解歌词内容。

3.游戏：大猫和小猫

小结：通过丰富多彩的教学活动，结合音乐本身的要素，每个小朋友都会自己的方式来表达对幼儿园的情感，也会提升新朋友们对音乐的兴趣。

月总结：

1.心理上

孩子已经逐渐适应集体生活，对我们的室内外环境律老师以及幼儿园的时间安排都很熟悉了，孩子们己经不再害怕幼儿园，甚至经常能听到孩子说喜欢上幼儿园！

2.生活上

犹记刚来的时候，很多孩子必须喂饭一、不会用水杯喝水、不会蹲着上厕所，到现在，全班基本上没有喂饭的，孩子们都能自己吃饭，在老师提醒下自己在指定位置做“三件事”（上厕所、 洗手、喝水）除此之外，我们还学习了如何放置书包、叠衣服、穿套头衫和外套、以及拉拉链等。我们的生活能力正在日益强大心

3交往上

集体生活自然是需要学会和别人相处，我们的孩子处在自我中心阶段，他们很多时候会有点“霸道”，这些都是正常的，从另一个角度看他们其实是在进行自我保护。那难免就出现冲突和受伤不过经过引导，我们能看到孩子会分享玩具会了，会牵着比自己小的朋友一起走，会用小嘴巴台去提醒朋友不能推人，会管住自己的小手心不去打人…同样孩子们和老师相处也日益良好，他们早上来会甜甜地打招呼，还会对老师表达喜爱。