<p class="ql-block"> 为更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，增强课堂教学效果，全面提高教育教学质量。嘉玲小学数学组于2023年10月7日开展了第二次集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。洪老师充分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情景图，并从其中的食物中抽象出角，使学生经历数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学习从数学的角度去观察、分析实现问题，进而激发学生探索学数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 接着李老师引导学生抽象出三个角，从类别、开口方向、所画的角两边的长短都有不同，这些不同更能突出角的特征:一个顶点、两条边，以使学生深刻的认识角。与此同时，李老师对教学内容进行了调整，指导学生自学并在课堂练习本上画角，边画化边强调角的顶点尖尖的，角的两边直直的，不尖不圆不是角。进一步加深了学生对角的认识。</p> <p class="ql-block"> 小学数学的学习是一项重要的智力活动，特别是数学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。罗老师充分利用儿童的学习特点，通过折角实际操作活动，来帮助学生学习有关知识，在丰富学生感性经验的同时，提升他们对角的认识。</p> <p class="ql-block"> 最后，姚老师结合生活情景及操作活动，在学生初步认识角的基础上，引导学生用叠合法比较角的大小。并强调比角时，突出顶点重合，一条边重合，看另一条边的位置落在哪儿。</p> <p class="ql-block"> 玩活动角时，注意让学生体会脚的大小变化与什么有关？</p> <p class="ql-block"> 此次集体备课活动中，各位教师一起研讨教学方法，共同寻找教学中的突破点，集体研讨教学中要攻克的重难点，集思广益、各抒起见、博采众长，真正实现了教育教学资源共享。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课活动，提高了教师的教学水平，有效凝聚了集体智慧，为提高教学质量起到了重要的作用。</p>