【班级动态】好玩的涂鸦——兰山二幼中二班游戏案例

孟情

幼儿涂鸦是末经成人雕琢和干扰的艺术表现形式，它能够真实地体现幼儿的内在生命状态、身心发展水平和自我发展需求，同时可以促使幼儿在涂鸦过程中获得艺术、动作、情感、认知、社会交往等方面的发展。 涂鸦是一种游戏、一种轻松、愉快的活动，为了尊重孩子们的意愿和兴趣，让孩子们随心所欲尽情表达。当孩子们碰上涂鸦，我们中二班的快乐涂鸦故事就这样开始...... 第一次涂鸦 经过小朋友们的商量、讨论，我们总结出我们前期需要的涂鸦材料有：面笔、颜料、调色盘、罩衣等。 第一次进入涂鸦区，大部分孩子选择在墙面上涂鸦。我发现有的孩子不会使用水粉笔，但是我并没有立刻去进行介入，想让孩子们自己去尝试，去寻找解决的办法。这次涂鸦材料准备得不充分，且余留的颜料不多，所以孩子们的艺术表征单一，只有简单的图案，色彩比较单一，尽管如此，孩子们依然觉得在涂鸦时很开心。 第一次涂鸦游戏结束后，孩子们对自己的游戏过程进行了分享和表征。 游戏过程中孩子们发现了一个问题：取材料时大家都挤在一起，非常拥挤。 针对拥挤这个问题孩子们积极讨论，寻找解决办法。 方法1：分组取材料方法2：排队取材料 第二次涂鸦 游戏计划孩子们通过讨论和交流，共同计划好去涂鸦区怎么玩。 　　这是孩子们第二次玩涂鸦区，通过上一次积累的游戏经验，这一次游戏前，孩子们提前构思自己想画什么，将想画的记录在纸上再去用颜料表征在墙上。果然，此次游戏中孩子们用颜料、水粉笔、刷子更加的得心应手了，孩子也能涂鸦墙上画出完整的画啦！ 出现的问题 1.颜料盘洗不干净怎么办？ 针对如何将颜料盘清洗干净，孩子们进行了讨论，总结方法1.可以少取颜料，用多少取多少，用完再取，颜料盘中剩余颜料少，清洗要方便一些；2.可以把颜料盘用水泡一会再刷。 用这种方法，果然颜料盘可以洗的干干净净。 2.不想玩了怎么办？ 孩子们在游戏过程中会有不想玩的，对游戏失去兴趣的现象，针对这个问题，孩子们讨论方法：1.可以在石头上画2.可以在轮胎上画3.可以在小草上画 第三次涂鸦 经过前两次的涂鸦经验，孩子们在涂鸦区玩的更得心应手了，让我们一起看看孩子们的创作吧！ 游戏分享 出现问题 穿罩衣总是等待老师帮忙系罩衣带子时间过长怎么办？ 讨论解决办法1.可以找好朋友帮忙系2.先系好罩衣带子的小朋友可以先去玩，减少等待时间。 慢慢地，在涂鸦的过程中孩子们能发现问题并可以想出解决方法，和小伙伴们一起互帮互助，孩子们在游戏中不仅仅学会了观察思考，同时还学会了互帮互助、团结合作。 游戏价值 在涂鸦游戏中，我们从孩子们的兴趣爱好出发，灵活调整游戏内容，创设游戏环境，最大限度地为孩子们的游戏提供支持。孩子们在涂鸦的过程中，通过探索颜料混合，在涂涂画画中感知色彩美，由刚开始的不知道画什么到颜料与材料运用自如，孩子们想象力、创造力得到进一步发展；从无目的涂鸦到可以专注地完成一整幅作品，孩子们的注意力得到了发展；在分享游戏故事的时候，我发现孩子们的话多了起来，愿意表达了；同时也愿意更信任、亲近老师了；从开始孩子们在老师的引导下被动发现并解决问题，到后来孩子们主动去发现和解决问题等。在整个涂鸦游戏中，我们尊重孩子的个性表达，关注孩子的内心需要和自我释放，让孩子们在玩中学，学中玩。