<p class="ql-block"> “凡事预则立，不预则废”。对教师而言，备课是决定课堂教学质量的重要环节，而集体备课是最基础最有效的教研活动，它能集思广益，发挥团队力量，打造高效课堂，也能通过相互交流，促进教师专业成长。每周星期二上午是我校的语文科教研活动时间，我们全体语文老师都做好准备，积极地参与其中。</p> 一年级 <p class="ql-block"> 一年级组老师集体讨论了《i u û y w》这一课，认为教学拼音字母时，教师应该根据图和字母的结合展开趣味教学，另外，还根据主题图让学生练习说话。创编儿歌，把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 二年级的老师们集体讨论了《语文园地一》，经过一番激烈的讨论，主备人最后总结：阅读童话故事《企鹅寄冰》和其他课外书籍时，要能明白故事中的道理,阅读书籍时能认识书的封面、了解书名、作者等基本信息。在思想上逐步培养学生爱护图书的习惯，感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读成果，口头表达联系，生活经验。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 三年级集体讨论为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课重点是引导孩子展开想象，把人物形象描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。</p><p class="ql-block"><br></p> 四年级 <p class="ql-block"> 四年级老师们集体讨论了《呼风唤雨的世纪》，认为教学时,应该努力营造轻松和谐的对话氛围，像这样的科普性文章,单单介绍一些常识是不够的。为了让学生在一定的语境中进行语言的实践运用、品读、想象与表达,也为了让语文课堂教学更真实与扎实,我们不仅抓住文中重点句进行品析,还需要设计一些说话训练。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 五年级老师们集体讨论的是《牛郎织女一》，老师们提出的问题包罗万象,从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、对于生字词的教学应注意哪些问题方面，如何落实好本单元的教学等。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级老师集体讨论了《七律长征》课文，认为本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，教学时，既要关注本文“远征难”“若等闲”这一组整体面貌的勾勒，又要关注局部细节的刻画，引导学生感受文章点面结合的写法。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动不仅是教学中的一个环节，更是大家交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，同时切实提高了语文组教学、教研水平，促进了教师的在教学、教研上的专业成长。</p>