交流交融，共享共生 ——廖峰名师工作室校际交流活动简报

九天月

独学而无友，则孤陋而寡闻。为了更好地开展名师工作室的工作，学习先进工作室的经验，增进本区域教师之间的交流与合作，提升教师在工作中的合作能力，9月28日，临湘五中廖峰名师工作室与实验学校李小律名师工作室在实验学校进行了广泛的交流。本次活动由李小律名师工作室介绍经验，廖峰工作室参观学习为主。 活动之初，李小律老师向我们展示了少先队工作室的成果，包括详实细致的规章制度，形式多样的社会实践活动，走在前列的少代会，富有特色的爱国主义教育以及自创独特的学生成长档案。 李小律老师认为，活动室的发展离不开交流与互鉴，但互鉴不是照搬，在学习他人优点的同时，更要有本校的特色。同时要发挥工作室的辐射作用及集体智慧，形成资源共享，才能达到共赢。 接着实验学校熊赐球书记高屋建瓴的做了指导性的经验总结。一是要重视工作室的阵地与活动，并提出工作室的活动要么不做，要做就要来真的，不能造假，因为造假比做真的更累。二是认为工作室要以激发学生的内驱力为核心，要善于发现学生的闪光点，并给予相应鼓励，使学生真正的从内心觉得自己要学，而不是老师要他学，“鸡蛋只有从内面打破，才能孵出小鸡，从外面打破的鸡蛋只能吃”，这是熊书记的至理名言。 最后，工作室成员进行了深入细致的交流，达成共识：小学与中学教育是连贯性的一体教育，只有加强交流与合作，才能发现自己工作中的不足，补齐短板，使双方在交流中共融，在合作中共生。 风标已树，吾辈执锐。本次交流活动实验学校名师真诚分享了诸多走实、走细、走真的工作，助推了我校历史工作室教师的共研，共享，共同成长，使我们的工作更有针对性，时效性，从而提高了高效工作室的信心。