研学思一体化，践行专业教师路

杨烁

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　　随着2022版新课标的发布和实施，意味着我国对基础英语教育的课程理念和教学方法进行了一次深刻的变革，从而掀起教育发展的浪潮。面对新课标提出的诸多新要求和艰巨的挑战，中小学英语教师作为课程实施的关键角色，能否以新课标为导向进行专业发展，提高专业素养水平，在很大程度上决定着新课标能否在一线教学得以有效的实施，所以当今教师的专业成长尤为重要。今天，刘庆兰初中英语名师工作室请到了徐丽老师为身处教育重大变革浪潮中的我们做了详细分析并给出了一些具体建议。

　　徐丽老师用幽默生动的语言引入，以一张图片启发了在座老师们思考: 如果在老师的课堂上，学生有选择离场的权利，会有多少学生选择留下来听自己的课呢？如何能保证自己课堂的高质量与吸引度？站在学生的角度来说，每天在校时间并不短，如若听到的课程内容如同嚼蜡，那他们的学习生活该何其痛苦。因此，如何让我们的课堂变得有趣又有效，就是一个值得深究的问题。除了日常备课必须下足功夫之外，徐丽老师还给了我们一个建议:多看专家名师的课堂实录，除了学习名师课堂的“形”之外，还要学其“神”。此外，认真去听课后的评课和反思，思考如何让这堂课也能适合于自己的学生。第二幅图徐丽老师用经典的“鱼牛现象”阐释了老师授课内容与学生接受程度之间存在一定偏差这一问题。老师较学生而言，对教授内容已经是比较熟练的了，而学生只是初学者，老师认为简单的内容，于学生而言也许非常难以消化。这也启示我们教师一定要在授课前，备足学生，备足教材的同时，要考虑到学生已有的认知情况，即最真实的学情。

　　接下来，徐丽老师向我们介绍了思维可视化系统，它显示出我们不同人的思维方式类型，有各点零散分布式的模式，也有点与点连接成线的模式，还有线与线相互联系组成面的模式，最后还有面与面之间灵活变换，形成立体思维的模式。这对应到英语学习活动观中，点与线就是学习理解，线与线形成面，对应的就是应用实践，在相对真实的情境中，引导学生去解决比较现实的问题，最后达成变换性的灵活思维，对应的其实就是迁移创新能力。为了培养合格的社会主义接班人，培养具有创新意识、科学家思维的人才，思维可视化系统的提出，这既是人类思维发生发展的规律，也是人才培养过程中必须要遵循的规律。

　　类比学驾照的过程，英语学习如何形成核心素养？就像语言能力这一基础，带着“灯档号刹”等语言知识上路，在逐步学习驾驶这一行为实践中习得学习能力，在不断上路练习和经历中形成良好的驾驶习惯和文明驾驶的意识，这就是运用思维品质最终达到文化意识层面的过程。那么我们在教学过程中，要遵循类似的规律，英语学习从语言能力、学习能力，到思维品质，再到文化意识，所有的英语学科核心素养，都要在我们的日常教学中逐步展现和贯彻。

　　随后，徐丽老师从国家宏观上的大政策来分析了如今我国为了实现在2049年全面实现教育现代化的宏伟目标而一步步提出的相关教育的政策和措施。这些政策措施一直都是环环相扣的，如今我们要培养的孩子，届时将成为我们国家发展的主力军，所以，培育出具备卓越能力和具有创新意识的孩子，这个繁重的任务就落在了教师群体的身上。尤其是“双减”政策的发布和实施，更是给老师们带来了空前的压力，如何能做到减负提质？这也成为了最近教育领域正在研究的热门方向。另外，徐丽老师提到的“跨学科”也正是如今教育领域一个新兴的学术名词，那要如何做到让我们的英语学科和其他学科产生联动，共同推进？这也是我们接下来必须要研究的一个方向，但前提是，在做这个研究和实施相应的理念之前，老师本身就应该具备教授跨学科知识的能力。

　　古人云，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正如在感悟分享阶段，工作室成员刘颖老师所提到的，曾经我们认为，要给学生一杯水，老师自己要有一桶水，而如今这一说法应该改变为，无论学生需要多少水，老师都应该成为源源不断的活水源。其次，徐丽老师还提出:经师易得，人师难求。做一个能干好自己教学的老师并不难，但是要做一个既能干好教学，又能够永远怀揣着情怀和仁爱之心的人师是非常不容易的。徐丽老师建议各位教师，除了要扎根教育实践，深耕课堂教学，做好教育研究之外，还必须坚定自己的教育信念，在心中厚植自己的教育情怀，只有内心深处对这个行业真正热爱，才能支撑我们在这条道路上越走越好。

　　在讲座的最后，徐丽老师分享了习总书记的一段话与我们共勉:“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。”

　　在活动最后，工作室主持人刘庆兰老师以及各位工作室成员们相互交流了本次讲座的感悟，每一位老师都从自己如今所处的形式以及面对的挑战出发，反思了自己在英语教师专业发展这条道路上的不足以及今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 作为新时代教育改革浪潮中的基础教育工作者，了解当今教育领域的变革并接受其挑战并非易事。如何规划并调整自己的职业和专业成长发展之道，是我们毕生都应该不断去思考的问题。