止于至善，方能臻于至美——阳东区实验学校开展“同课同构”活动

Mr.Tan

九月下旬，秋意渐浓，时光恰好。携一缕秋天的芬芳，去追寻教研的那一束光芒。阳东区实验学校正在精心打造“向善而生，向美而行”的学校“善美”育人文化，积极构建“至美课程”，打造“至美课堂”。为进一步丰厚“至美课堂”的内涵，继续深入落实校本课程实施路径，不断优化校本课程体系，使课堂教学不断正向发展和深化，学校四年级语文课科组在这个最好的季节里开展了“同课同构”活动。 集众人之智慧——备课 　　这次活动是同年级的老师们一起备课、磨课。先由李小花、许燕梅、麦宗斌三位教师对《爬山虎的脚》同一教学内容，采用相同的教学设计、相同的课件进行执教。在集体备课中，老师们各抒己见，优化教学设计，精心打磨课件，让最优质、最合理的的设计运用到课堂中。最后，大家统一思想——在同课同构的活动中，要能从“同”中见到“异”，从“异”中找到切入点，课堂中发挥各人魅力，各自精彩。 展个人风采——上课 　　李小花老师语言温婉，教学目标落实到位。教师教学中的“异”是在引导学生交流自己理解的词语、优美句子和课文内容后，重点引导学生怎样做到细致的、连续的观察方法。 许燕梅老师知性优雅，注重阅读与课后练习的完美统一，课堂感悟品味充分，美读则顺理成章，水到渠成。课堂上，学生以自由读，展示读，齐读和老师范读等各种形式，以读促思，以思促行。 麦宗斌老师教学语言精练，调控能力强，幽默风趣。注重引导学生在预习时的问题清单进行交流，有效地促进学生个性的自由发展，使得同课同构的教学课堂更具个人魅力。 聚集体之精华——研讨 　　教之有方，研之有道。每节课后，科组老师都集中进行了研讨。阳东区教师发展中心黄彩珍主任和学校教导处陈胜平参加了麦宗斌老师的课例和研讨。首先由麦宗斌老师对本节课的设计思路和教学目标进行了概述。之后，听课老师对上课老师的教学课堂进行了点评，大家充分肯定了上课老师不但完成既定的教学目标，还“同”中求“异”，各自精彩。 　　最后，黄彩珍主任提出了宝贵的建议： 1、通过情境与问题，提升概念教学的有效性。如抓住“形状”“位置”“数量”等概念教学，引导学生怎样观察目标。 2、落实每个单元的语文要素。弄清概念，形成结构。经过老师指导，学生实践，才能体会准确生动的表达和感受作者连续细致的观察。 3、加强单元融合，要因势利导，注意灵活性，结合学生多角度提的问题，重视学生质疑问题意识，拓展学生的思维。 4、板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。精心提炼“干货”。 结束语——收获 　　教以潜心，研以致远。同课同构实现了“教学相长”的合力效应。行之愈明，行之愈笃。这个秋天，阳实人正在积蓄力量，共赴教研之星辰大海，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意与远方，且行且思且成长；止于至善，臻于至美，只为遇见更好的自己，继续怀揣教育初心，向着未来教育最美好的样子勇毅笃行。