<p class="ql-block"> 2023年9月26日，省群文阅读课题成果交流和学习任务群视域下融合教学研讨活动在美丽的月城西昌如期举行。</p> <p class="ql-block"> 王本华老师的《统编高中语文教材任务设计与任务群教学》从课程、教材、课堂、高考四个维度进行了探讨。引发了我们课题组对学习任务、任务群、教学目标的进一步深入思考。也间接印证了我们课题组一直在探讨和坚持的一个理念———任何教学任务的设置必须围绕教学目标来进行！就想孙悟空西天取经一样，天堂大佬们设置的九九八十一难只是任务，取得真经才是目标一样。我们的阅读教学任务的设置也应如此，所以在任务设置时要防止泛化和滥觞。</p> <p class="ql-block"> 在课题成果交流的环节，各课题组就自己课题问题的提出、概念的界定，创新点、理论依据、实践成果等方面做了充分的说明。我们听取了成都七中八一学校的《自主建构 互文理解》、成都大弯中学的《重组 共融 共生》、巴中第二中学的《高中语文小说群文教学研究》等13个课题成果交流，获益匪浅。无论是问题表述的厘清，概念界定的清晰准确，还是具体研究过程中形成自己的理论认知和实践操作以及创新点的提炼，都有值得借鉴深思之处。</p> <p class="ql-block"> 在“学习任务群视域下联合教学专题研讨会”上，易晓老师从议题引领、结构化重组、建构、生成表达几方面就阅读教学的路径进行了解读，并将学习任务群和群文进行比较，指出群文阅读助于化解学习任务群的教学难点，有助于实现单元整合教学的优化。段增勇老师从新时代语文阅读教学的方向、2022、2023年高考语文试题的特点、2023年高考语文试题五大创新等方面对日成教学进行了讲解，提出“做有思考的教师，教有品质的语文”的期望！</p> <p class="ql-block"> 这次交流研讨活动让课题组的老师们进一步思考“研”与“教”如何有机融合，如何在“三新”背景下，以单元任务为统领，通过有效任务的设置，实现“教有品质的语文”的目标。</p>