<p class="ql-block"> 四年级同学们新认识了更大的面积单位“公顷和平方千米”。相对三年级来说，孩子们理解起来有点儿困难。怎样解决这个问题呢？</p> <p class="ql-block"> 为了培养学生的量感和几何直观，我们可以将抽象的知识具体化。于是我布置了实践作业：用自己的方法在生活中体验1公顷到底有多大？</p><p class="ql-block"> 一起来看看孩子们的体验结果吧：</p> <p class="ql-block"> 这是在三年级学习了常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米的基础上学习的。理论上的认知大家是有了，怎么与生活中的联系呢？我们走一走，跑一跑，看一看，来感受一下。</p> <p class="ql-block"> 有视频有图片，由此看来孩子们在认真完成自己的体验。</p> <p class="ql-block"> 我们的小璇璇同学悄悄告诉我：张老师，我不只是走了这一公顷的周长，我还带着我的小乌龟来回散步，走了这1公顷的面积。你猜，我走了多长时间？</p><p class="ql-block"> 说实在的，我还真不知道，我很有兴趣地听她说。她兴奋地告诉我：“我竟然走了一个多小时。”哇，这么久！其实我也很惊讶，非常感谢孩子的汇报，让我对1公顷也有了新的感受。</p> <p class="ql-block"> 蒙特梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”</p><p class="ql-block"> 让孩子去亲自感受，自我发现、自我构建。将抽象的知识直观化，它将给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发，将对孩子们今后的学习产生深远的影响。</p>