“教”无涯，“研”不尽——记古平小学语文教研活动

铃兰花

“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。因此，古平小学语文组在搞好正常教育教学的同时，教研活动有序开展。这次的教研活动以“课堂教学+常规展示”相结合为研讨重点，从低年级抓好学生良好的课堂行为习惯。 课堂精彩回放 第一节，李君婷老师执教《玲玲的画》第一课时。李老师以本班级学生的绘画作品创设情景，导入新课，随机学习生字“玲”，指导书写“画”。初读课文，感知课文内容，学生以填空的形式把课文内容概括。通过拼读后鼻音字，说记字方法，分组学习生字游戏巩固等形式识记本课的生字。再读课文，引导学生提炼关键句体会玲玲“得意——伤心——满意”的心情变化。 李老师经过精心准备，在展示课，以饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文。李老师善于激发学生参与课堂学习，课堂上“农小老师，王小老师”、“我喜欢你”、“你为你们组争得了一颗星”等激励性得儿童化语言贯穿整节课，学生学习热情高涨，课堂上同学们认真倾听，坐姿端正，注意力特别集中。教师教得轻松，学生学得愉快。 第二节，韦玉霞老师为我们展示《d t n l》的拼音教学。首先复习旧知识导入到“d t n l”的教学。从课本插图入手，说说图画内容，在图片中找出形似四个声母的物品。以声母的音形教学为重点，“教师示范读、编顺口溜，开火车读”等形式引导学生读准声母，通过“观察、比一比”后，指导书写声母。整堂课，思路清晰，教师教态自然大方，儿童化语言总是哄得孩子心里美滋滋的。课堂上，经常听到“要发言，先举手”，“老师讲课，认真听”，“你真棒，向你学习我也棒”的声音。经过老师一个多月来的常规训练，一年级的课堂常规已经见效。 评课 　　第七节，语文老师继续探讨，交流听课后的感受。首先给予两位老师课堂教学和管控课堂能力的肯定，收获满满。也提出了自己的建议：低年级学生的注意力容易分散，教学的重难点尽量放在前半节课，激励性语言和肢体语言相结合更能吸引住学生。黄伟洁主任建议：合理安排好一节课的时间，广度关注学生，尽量不要让孩子在起步就落后，最后布置了10月份的教研活动的主题。 为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，学校积极开展教研活动。 　　每次教研都让人为之眼前一亮的瞬间，这些瞬间，在漫长忙碌的工作中洒下了星星点点的火光，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个人可以走得很快，但一群人能走得更远，教研是一场修行，我们坚信，教研不止，学无止境，我们会一起走得更远。