同课异构展妙思，思维碰撞共成长——澄迈县高中思想政治学科课堂教学评比

周慧玲

2023年9月26日，澄迈县高中思想政治学科课堂教学评比暨教学能力展示观摩活动在澄迈思源高中进行。此次评比以必修二《经济与社会》的综合探究——《践行社会责任促进社会进步》为参赛课题，参赛教师通过巧妙的教学设计与精彩的课堂呈现，让我们感受到了不同思维碰撞带来的精彩。 　　创设教学情境，巧用本土素材。刘宁老师《活力海南》视频的导入，点明课堂主题：践行社会责任，赋能自贸港。从情景中海南炼油化工有限公司薛文刚的责任担当，到三亚天涯美食坊出现的市场乱象和消费者的哄抢行为，再到五指山市水满乡毛纳村在脱贫攻坚战中实现共同富裕的做法，刘宁老师整堂课巧妙地将海南本土素材与课堂进行了融合，使学生从个人—企业—社会—国家的角度去感悟不同社会主体该如何赋能海南自贸港建设。 　　善观察，重引导。孟凡玲老师通过观察课前准备中学生的行为习惯引入“责任”一词，并以此为主线展开课堂教学。课堂活动丰富，令人印象深刻。剧本杀游戏环节，学生通过角色扮演，在轻松的氛围中感悟企业和消费者应如何践行社会责任；更是以故事的形式讲述了澄迈县仁丁村脱贫攻坚责任人在扶贫工作中体现出来的精神，并结合仁丁村的实际情况引导学生探究贫困原因以及如何帮助仁丁村真正摆脱贫困，实现乡村振兴。学生在活动探究中相互合作，大胆发言，课堂真正做到了学生是主体，教师为主导。 　　深挖教材，落实课堂。冯鑫老师以整本书的知识体系为引入探究践行社会责任与促进社会进步的关系。课堂通过“弘扬劳动精神”与“推动绿色消费”两个议题展开，充分利用教材中的探究活动，以“保护生态是否会影响经济发展”之问引导学生辩证思考，合作探究。 　　课后，三位评委老师对参赛教师给予评价并对今后的思政课堂教学和评课给出了宝贵的意见和建议。 　　辜芍文老师首先从评课量化表的评价维度上建议听课评课教师在评课时要听上课教师是否围绕主线，将核心素养融入到教学目标当中，是否能够创造性地使用教材，提出的问题是否具有针对性，做到层层递进，是否把握住了这一课题在课程标准中的重点，即培养劳动观，弘扬劳动精神。其次，辜老师强调，此次课堂教学评比选取了综合探究《践行社会责任促进社会进步》，目的也是为了以此来探索大单元教学模式，共同学习，共同成长。 　　作为评委之一，冯德奎老师对三位参赛教师的课堂表现进行了点评，给予了肯定。冯老师说，青年教师想要成长，参加课堂教学评比就是一个非常好的锻炼机会，同时也希望我们在平时的课堂中，也要像三位参赛教师一样实实在在去研究教材，选用的素材，创设的情境能够贴近学生实际，贴近现实生活实际，做到法理情融合，让学生在课堂中能够有感而发，有话可说。 　　最后，王志平教研员对此次活动做了点评并提出了建议。教研员认为，我们需要将教、学、评的一致性落实到课堂教学中，设置教学情境，设置问题由浅入深，教师充分发挥引导的作用，同时建议课后习题应在教学设计中体现出来。 　　同课异构展妙思，思维碰撞共成长。在此次课堂教学评比活动中，三位参赛教师通过她们精心设计的课堂向我们展示了她们的教学风格与风采，评课环节也给我们日后的课堂提出了许多有益的见解，无论是参赛教师还是听课教师，都获益匪浅。努力会有收获，交流促进成长，思政教师将继续潜心前行，不断求索！